學(xué)齡前七大能力評(píng)估解讀：《邏輯推理能力》

　　【邏輯推理·釋義】

　　概括思維、判斷思維、推理思維共同構(gòu)成了邏輯思維，邏輯思維和非邏輯思維（觀察、類比、聯(lián)想……）共同組成數(shù)學(xué)思維。邏輯思維是一種處理日常生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的最基本的思維方式，邏輯推理是邏輯思維的能力也是訓(xùn)練方法，就是把不同排列順序的意識(shí)進(jìn)行相關(guān)性的推導(dǎo)。

　　【階段·要求】

　　孩子從幼兒園走向小學(xué)教育的這個(gè)過(guò)程，正好處于人類整個(gè)邏輯思維形成和使用過(guò)程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期（孩子由天生的具象思維轉(zhuǎn)向抽象思維的時(shí)期）。幼小銜接是孩子整個(gè)邏輯思維形成和使用過(guò)程中承上啟下的環(huán)節(jié)所以這個(gè)過(guò)程中合理、正確的培育孩子的邏輯思維。

　　【訓(xùn)練·方法】

　　邏輯思維并不神秘，并不是只有福爾摩斯那樣的大偵探才算邏輯思維。比如2-3歲的孩子通過(guò)爬臺(tái)階，數(shù)蘋(píng)果明白2在1后面，3比1多，更進(jìn)一步的2和1在一起跟3就一樣多，這都是邏輯思維。

　　講故事鍛煉邏輯思維：逐漸看一些有前后邏輯以及因果關(guān)系的故事，故事中間可以提問(wèn)也可以讓孩子復(fù)述，逐步引導(dǎo)孩子思考。

　　數(shù)字本源認(rèn)識(shí)鍛煉孩子思維：數(shù)字的本源理解對(duì)于孩子邏輯思維很有幫助，比如，豆子和紐扣混在一起，數(shù)數(shù)看看誰(shuí)抓的多，平時(shí)在生活中注意觀察，通過(guò)具體問(wèn)題一步步引導(dǎo)，鼓勵(lì)思考，從而教會(huì)思考，培養(yǎng)孩子真正探索的興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。這里提供5個(gè)實(shí)例問(wèn)題，您也可以逐步跟隨孩子成長(zhǎng)開(kāi)發(fā)專屬問(wèn)題，只要引發(fā)孩子思考的問(wèn)題都是好問(wèn)題。

　　問(wèn)題一：“這個(gè)有多少？”（幫助建立數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系）；

　　問(wèn)題二：“哪個(gè)更大或更高？”（從感性的認(rèn)識(shí)到量化的比較）；

　　問(wèn)題三：“哪里長(zhǎng)的不一樣？”（孩子在回答這類問(wèn)題時(shí)，需要觀察、比較、分析，然后得出結(jié)論，而這些都是邏輯思維的基本技巧。）

　　問(wèn)題四：“每類有多少？”（對(duì)孩子進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)的綜合訓(xùn)練。）

　　問(wèn)題五：“哪組數(shù)量多？”（比較兩組物品的數(shù)量多少，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)加減法、乘除法，理解應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。）

　　除了在日常生活中要多注意引導(dǎo)，同時(shí)也可以采取定量的孩子感興趣的題目定向的訓(xùn)練。

　　【往年“邏輯推理”評(píng)估·展示】2016年6月份，大班寶寶評(píng)估結(jié)果

　　題卡展示：

　　

　　老師問(wèn)題：

　　請(qǐng)小朋友比較一下，4棵小樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)的快，誰(shuí)長(zhǎng)的慢呢？請(qǐng)你按照從快到慢排一排順序吧。

　　結(jié)果展示：

　　

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