幼教網(wǎng)整理了怎樣讓孩子學(xué)好英語，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

　　孩子是整個家里的希望，所以在孩子還小的時候，爸爸媽媽就會開始給孩子報各種補習(xí)班，希望孩子能夠贏在起跑線上。

　　如今，英語已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常能夠聽到并且運用到的一種語言。孩子從小學(xué)習(xí)外語基本上已經(jīng)成為了一種潮流，可是，在孩子這么小的時候就讓孩子學(xué)習(xí)英語真的好嗎？

　　當然是有一些理由支持這個想法，包括年輕的孩子更容易掌握一門新語言。然而，這里也有一些障礙存在，從小讓孩子學(xué)外語可能是非常不利的。

　　1.缺乏學(xué)習(xí)資源

　　現(xiàn)在政策的推出，導(dǎo)致了非常多的學(xué)校面臨不斷的削減預(yù)算，大家都知道的是，要是學(xué)校想要正確地教孩子第二語言，那么一定要有財力和物力資源來提供保障。

　　要是學(xué)校缺乏視聽、計算機和教學(xué)所必須的語言設(shè)備的話，那么對于孩子的學(xué)習(xí)就會有一定的影響，很多情況下或許就會把孩子學(xué)習(xí)外語的能力給封閉。

　　2.缺乏訓(xùn)練有素的教師

　　現(xiàn)在社會能夠有效訓(xùn)練孩子英語能力的老師比較缺乏，如今社會上有著非常多的教師培訓(xùn)，教孩子學(xué)習(xí)第二語言。但是，老師的師資力量真的足夠嗎？

　　我們不相信平時教導(dǎo)成年人的英語教師，也可以教好一年級的學(xué)生。并且，因為非常多的學(xué)校將要提供父母一種以上語言的選擇，所以，學(xué)校需要教師精通多國語言，但這幾乎是不可能的。

　　3.學(xué)習(xí)重點不突出

　　或許是因為試圖教孩子兩種語言會導(dǎo)致整個學(xué)習(xí)過程變得沒有重點。一般情況下，教師會把英語教學(xué)工作的重點放在知識的講授上，很少把注意力放在學(xué)生的心理輔導(dǎo)上。

　　當學(xué)生的成績下降以后，教師往往只會在教學(xué)層面上尋找問題，而不會在其心理上尋找答案，治病找不到病根，當然就無法真正地解決問題。

　　4.孩子的興趣不大

　　在孩子剛開始學(xué)習(xí)第二語言時會出現(xiàn)的一個問題是，學(xué)習(xí)語言是老師和家長做的決定，不是孩子真的想要的。目前，英語教學(xué)已經(jīng)擴展至學(xué)前教育，很多孩子在幼兒園就接觸了英語，他們這時學(xué)到的英語可能并不標準，這樣對孩子將來的學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生很多誤區(qū)。

　　5.幼兒心理壓力大

　　從前，英語的學(xué)習(xí)是作為一種興趣來開展的，因而孩子不會有太大的學(xué)習(xí)壓力。但是，現(xiàn)在就算是在幼兒園，英語往往都是和成績掛鉤的。在這種情況下，孩子會有考試的壓力，而這些壓力就會使得英語失去以往的趣味性，轉(zhuǎn)變成孩子的負擔(dān)。

　　6.對母語的影響

　　兒童之所以更容易接受新的語言，主要是因為孩子受到母語的影響一般都不是非常大。如果在這個階段讓孩子學(xué)習(xí)外語，那么孩子為了學(xué)好語言，就會把全部的注意力放在對外語的學(xué)習(xí)上，因此不注重母語的學(xué)習(xí)，這樣對孩子來說反而是不好的。

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