幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒基礎(chǔ)科學(xué)《導(dǎo)電塑料的發(fā)明》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　1975年，美國(guó)費(fèi)城的艾倫教授到日本訪問(wèn)，當(dāng)他參觀東京技術(shù)學(xué)院時(shí)，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的角落里，看見(jiàn)一種奇異的薄膜，又像塑料但又閃著金屬的銀光。于是，艾倫教授停下來(lái)好奇地詢問(wèn)，陪同的白川教授不以為然地說(shuō)：“那是一件廢品！”白川教授并介紹，這是一個(gè)外國(guó)留學(xué)生做高分子聚合實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于沒(méi)有聽(tīng)清楚要求而產(chǎn)生出這種莫名其妙的廢品。白川教授把它展示在實(shí)驗(yàn)室的角落里已經(jīng)5年，作為不按照導(dǎo)師要求而發(fā)生“事故”的見(jiàn)證。

　　艾倫教授面對(duì)著這一件“廢品”，思索片刻后毅然停止了參觀，堅(jiān)持要求面見(jiàn)出“事故”的學(xué)生，詳細(xì)詢問(wèn)了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。當(dāng)他得知這有機(jī)銀光薄膜還真有些導(dǎo)電性能時(shí)，一個(gè)靈感的火火花迸發(fā)了出來(lái)：能不能發(fā)明一種能導(dǎo)電的塑料呢？

　　這是一個(gè)有悖常理的大膽的設(shè)想。自從1868年發(fā)明第一種塑料以來(lái)，各種塑料都是絕緣體，這已成定論，不信請(qǐng)看教科書(shū)和《辭�！返�，都已明確地記載：“塑料為絕緣體。”

　　艾倫教授卻獨(dú)具慧眼，當(dāng)即邀請(qǐng)白川教授和另一位教授到美國(guó)支共同研究。他們用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行了大量研究試驗(yàn)，并且利用精密電腦記錄分析。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗后，當(dāng)有一次將微量的碘加入到一種聚乙炔時(shí)（這是非常困難的），奇跡發(fā)生了，銀光塑料的導(dǎo)電性能一下子提高了千萬(wàn)倍，真正成為了金屬般的導(dǎo)電塑料。這一成果公布后，在全世界引起了巨大的反響，三位科學(xué)家共同獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

　　評(píng)語(yǔ)：一個(gè)新發(fā)明的“契機(jī)”，在實(shí)驗(yàn)室的角落里放置了5年，并且是作為一種不按照導(dǎo)師的要求而發(fā)生事故的“見(jiàn)證”，所有見(jiàn)過(guò)它的科學(xué)家都沒(méi)有足夠的敏感，對(duì)這樣一個(gè)足以導(dǎo)致重大發(fā)明的“契機(jī)”視而不見(jiàn)。直到充滿“好奇”的艾倫教授憑著他對(duì)科學(xué)問(wèn)題的鑒賞力而發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)“契機(jī)”，提出了一個(gè)有悖常理的大膽的設(shè)想并且深入研究，最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。東京技術(shù)學(xué)院的教授們對(duì)這樣的“錯(cuò)失良機(jī)”一定是追悔莫及的。

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