2017年西外小學(xué)一年級招生簡章

　　2017-03-15

　　西外是經(jīng)上海市教育行政部門正式批準(zhǔn)，上海外國語大學(xué)與西外投資管理公司合作創(chuàng)辦的一所擁有幼兒園、小學(xué)、初中和高中的國際化全日制寄宿學(xué)校，近五千名師生，一百多個教學(xué)班。緊鄰上外松江校區(qū)，占地220畝，自然環(huán)境幽雅，人文底蘊深厚，是讀書學(xué)習(xí)的理想之地。

　　依托上海外國語大學(xué)，大力引進(jìn)國際和國內(nèi)最先進(jìn)的教育資源，以培養(yǎng)適應(yīng)未來全球社會的、融會中西的國際公民和社會精英為辦學(xué)目標(biāo)。高中本科達(dá)線率超80%。歷年來，不少學(xué)生考入清華、復(fù)旦、上海交大、香港理工大學(xué)、同濟(jì)、武大、上外、上財大、美國加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、紐約大學(xué)、華盛頓大學(xué)、賓州大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、英國利茲大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)、澳洲悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、阿德萊德大學(xué)等國內(nèi)外名校。眾多初三學(xué)子如愿進(jìn)入上海中學(xué)、華二附中、交大附中、復(fù)旦附中、七寶中學(xué)、松江二中等上海市示范性高中；初中雙語國際課程班畢業(yè)生不少考入英美知名高中。數(shù)百名師生在全國、市、區(qū)各項比賽中獲獎，獲上海市迎世博英語大獎賽金獎、全國高中生數(shù)學(xué)競賽二等獎、三等獎。學(xué)校被評為全國優(yōu)秀民辦中小學(xué)、上海市5A級社會組織、上海市優(yōu)質(zhì)教育特色學(xué)校、全國特色教育先進(jìn)校、全國辦學(xué)特色示范學(xué)校。

　　校訓(xùn)是：求真、樹人、厚德。

　　將責(zé)任、誠信、忠誠、公平、自信、愛心、寬容、自律、勤奮、尊重確定為培養(yǎng)學(xué)生成為國際公民的十大品性，并在教育實踐中對學(xué)生進(jìn)行一系列人格教育。

　　英國利茲大學(xué)博士、原新西蘭懷卡托大學(xué)教授、系主任林敏任總校長，原閔行教師進(jìn)修學(xué)院副院長王永和任執(zhí)行校長，雙語國際課程部有從英美等西方國家聘請來的外方校長。有來自哈佛、牛津、清華、復(fù)旦、布魯金斯學(xué)會等中外知名人士和專家組成的顧問團(tuán)隊和由年富力強(qiáng)，學(xué)校管理經(jīng)驗豐富的來自海內(nèi)外的中青年骨干教師組成中西融合的管理團(tuán)隊，他們曾經(jīng)在國內(nèi)重點中小學(xué)和歐美教育機(jī)構(gòu)工作過并獲得國內(nèi)本科和海外碩士學(xué)位，這些老師一直工作在教育教學(xué)第一線，有多年教學(xué)和輔導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生考上國內(nèi)外一流大學(xué)的經(jīng)驗，教學(xué)、科研實績顯著，抓教學(xué)質(zhì)量一絲不茍，教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的歡迎；在2008年上海市英語新教材青年教師教學(xué)展評比賽中，我校教師獲特等獎、三等獎。還聘請一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的外籍教師，他們不僅全面參與學(xué)�；�礎(chǔ)課程和選修課程的教學(xué)，還參與學(xué)生的社團(tuán)活動。

　　根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和上海市二期課改精神以及西外先進(jìn)的教育理念，基礎(chǔ)型課程選用上海二期課改教材及引進(jìn)英美優(yōu)質(zhì)的國際教育資源。課程分為五大板塊：人文修養(yǎng)、科技探究、藝術(shù)審美、健體強(qiáng)魄和社會實踐。課程貫穿 STS 理念，體現(xiàn)了人與科技、自然和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。

　　西外大課程中部分特色課程介紹：

　　（一）中西融合的人文課程，在大時間里尋找瞬間：1、經(jīng)典閱讀與創(chuàng)意寫作

　　2、戲劇課程3、人文藝術(shù)沙龍4、批判性思維課程5、社會情感學(xué)習(xí)(Social Emotional Learning)6、詩歌教學(xué)7、特色心理課8、西方社會與文化9、國際關(guān)系與國際組織10、風(fēng)流人物歷史縱橫11、知識論等。

　�。ǘ�）貼近時代的科技探索課程，未來撲面而來：1、生命探索之旅2、科學(xué)拓展課程3、教育創(chuàng)客4、自然探密5、世界科技發(fā)展前沿6、 科學(xué)、技術(shù)與社會（ STS ）7、 趣味理化實驗8、大師與創(chuàng)新——科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯等。

　�。ㄈ�）強(qiáng)體健魄的體育課程，當(dāng)奧林匹亞遇上太極武術(shù)：1、高爾夫課程、2、游戲體育運動節(jié)、3、武術(shù)操與軍體拳4、健與美5、跆拳道6、輪滑7、球類等。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)氣質(zhì)的藝術(shù)審美課程，尋找第十個繆斯：1、貼近生活的天籟——陶笛課程2、微電影制作課程3、中外音樂欣賞4、素描5、書法6、中外視覺藝術(shù)欣賞系列（美術(shù)、書法、建筑、平面設(shè)計等）等。

　　（五）不斷創(chuàng)新的社會實踐課程，穿越教育的地平線：1、堅持了10年的行走課程2、生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)——金融理財課程3、形式靈活的微型課程4、體驗式創(chuàng)新課程：沐浴陽光，感受自然5、 演講與辯論6、科技 DIY7、社區(qū)志愿者活動等。

　�。�六）High touch的跨界課程，教學(xué)重構(gòu)的一把金鑰匙：1、“繪本”課程——我手繪我心；我手繪我思、2、創(chuàng)意美術(shù)——美術(shù)與多肉共舞、3、Hi-Sci Course(歷史物理整合課程)等。

　　課程編排遵循不同年齡學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，體現(xiàn)小、初、高中前后連貫性和相對獨立性的有機(jī)統(tǒng)一，呈螺旋上升、不斷深入的態(tài)勢。

　　課程設(shè)置不僅在整體上追求多元價值的實現(xiàn)，同時注意每門課程自身多元教育價值、多元文化價值的發(fā)掘和整合。

　　課程實施普遍使用雙語教學(xué)，涉外教材直接使用英文原版或英語簡版，彰顯西外雙語特色。摒棄“填鴨”、應(yīng)試等有悖于現(xiàn)代教育理念的手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與、動手實踐和協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生社團(tuán)

　　1、法語社 2.德語社3.日語社4、西班牙語社5、德語社6、攝影社7、魔術(shù)社8、辯論社9、動漫社10、折紙社11、文學(xué)社12、3D打印13、科學(xué)達(dá)人14、籃球社15、筑夢公益社團(tuán)、足球社等。

　　小學(xué)部簡介：

　　西外小學(xué)部現(xiàn)有五個年級，共51個教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)35人左右。

　　小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

　　健康的體魄，獨立的思維，積極的心態(tài)，良好的習(xí)慣。

　　掌握扎實的社會和自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，并養(yǎng)成一定的探索意識。

　　擁有民族精神和國際視野，能用英文進(jìn)行日常交流，具有接納國際多元文化的開放胸懷。

　　具有廣泛的興趣，每人至少培養(yǎng)一項藝術(shù)或體育特長。

　　課程特色

　　國內(nèi)班課程：給語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)課程以絕對的質(zhì)量保障：以上海二期課改教材為基礎(chǔ)，同時在校本課程開發(fā)中酌量引進(jìn)國外相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)原版教學(xué)資源，并聘請國內(nèi)外一流教育專家定期對教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)保證學(xué)生高效率地獲得扎實的學(xué)科知識和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并發(fā)展雙語能力。

　　開展豐富多彩的系列拓展課程，旨在拓展學(xué)生的學(xué)科知識，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)、科學(xué)精神以及豐富的藝術(shù)想象力和強(qiáng)健的體魄。根據(jù)西外整體的課程規(guī)劃，小學(xué)部將中外經(jīng)典選讀設(shè)為限定選修課程，促進(jìn)小學(xué)生培養(yǎng)良好的人文精神。同時小學(xué)部還將開設(shè)多個系列的特色課程，如人文教育、思維訓(xùn)練、閱讀指導(dǎo)課、英語活動課、英語口語交際課、戲劇表演入門等。

　　教學(xué)特色

　　小班化教學(xué)，保證每個學(xué)生有充分的機(jī)會參與討論和活動。

　　個別化輔導(dǎo)，保證每個學(xué)生能得到老師的針對性幫助。

　　雙語式沉浸，保證每個學(xué)生中、英文并行良性發(fā)展。

　　批判吸收與主動探究結(jié)合，保證每個學(xué)生既能有選擇地汲取多元文化精粹，也能對一些未知或質(zhì)疑的領(lǐng)域開展研究性學(xué)習(xí)。
 

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