最近，我們在看到這樣一則消息：上海民辦校政策變動，國際學校放棄原有教學模式。下面，我們來看一下具體信息。

　　民促法三個重要變化：

　　1）民辦教育的營利性和非營利性的分類管理。

　　2）義務(wù)教育階段禁止設(shè)立營利性民辦學校。

　　3）此次修改決定不設(shè)置統(tǒng)一的過渡期，修正案自2017年9月1日起施行。

　　1.民促法三審通過，義務(wù)教育和非義務(wù)教育市場格局將如何變化？

　　只有非義務(wù)教育可以選擇營利性，而義務(wù)教育階段的民辦學校，或退出，或轉(zhuǎn)成非營利，收費標準必須由政府決定（以前可自主決定）。

　　未來投資可能呈現(xiàn)“啞鈴型”：更多投向幼兒園、高中高等教育，義務(wù)教育階段的大幅減少。

　　2.民促法三審通過，私立學校如何選擇營利性和非營利性身份？各自的優(yōu)劣勢分別是什么？

　　以前沒有明確區(qū)分營利和非營利，目前為止政府從來沒有批準過營利性民辦學校，所有民辦學校都可以獲得合理回報。

　　此次民促法修改后，兩家在海外上市的國際學校（涵蓋了幼兒園-高中），需要把義務(wù)教育階段剝離出來，不能上市。

　　營利性優(yōu)劣勢：1）優(yōu)勢：政策上明確了可以獲得辦學收益，對營利性和非營利性的土地使用優(yōu)惠一視同仁，資產(chǎn)歸投資人所有；2）劣勢：既然是營利性，就要按照企業(yè)法人來財務(wù)核算，面臨很高的稅收，這是投資者需要重新考慮的問題。

　　非營利性優(yōu)劣勢：1）優(yōu)勢：政府在資源上提供充分保障；2）劣勢：收費由政府確定，標準怎么定還不知道，面臨價格重新調(diào)整的風險；另外，土地資產(chǎn)不歸投資者所有�？赡鼙仆艘徊糠滞顿Y人的熱情。

　　3.義務(wù)教育階段的民辦變成非營利后，課程設(shè)置、盈利性如何變化？

　　課程設(shè)置方面：

　　1）站在政策高度來看這次修法，是國家為了維護教育主權(quán)，明確了不管是什么性質(zhì)的學校，義務(wù)教育的內(nèi)容必須由政府規(guī)定。

　　2）很多國際學校提供從幼兒園到高中的全套國際化教育，高中結(jié)束后直接出國，但以后這種模式不可能繼續(xù)下去了。1-9年級必須完成國家設(shè)定的課程和課時，而且規(guī)定的課程必須用中文授課，如果國際學校仍然按照國外模式培養(yǎng)，那就只能用課外時間，這對學生來說負擔太重，所以國際學校的小學、初中肯定會放棄原來的教學模式。

　　3）而如果幼兒園和高中仍然采用國際模式、小學進行義務(wù)教育，那銜接方面就存在很大問題。所以民辦的國際學校會進一步研究該怎么轉(zhuǎn)變。

　　盈利性方面：只有國際幼兒園和國際高中可以盈利，而原來國際學校收費高是因為引入全套的國外課程，現(xiàn)在把1-9年紀拆分出去后，高中繼續(xù)采用原來那樣的國外模式難度較大，收費也難以在維持那么高的水平。

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