（二）、教師示范兒歌《小雞的一家》，幼兒欣賞感知。

　　1、朗誦后提問，讓幼兒感知兒歌中的內容，對內容有進一步的了解。

　　2、再次朗讀。

　�。ㄈ�）、順序提問，幫助幼兒逐句理解內容，自然學習分句。

　�。ㄋ模�、根據已有的經驗開展聯想，理解兒歌的主題。

　　1、小雞可能會去哪兒呢？請你幫雞媽媽想一想。

　　2、小雞自個兒出去，可能會碰到什么危險的事呢？

　　3、雞媽媽和你們一樣非常擔心、著急，它扒開門把到處找。如果雞媽媽找到小雞，會怎么問小雞，又會怎么說呢？

　�。ㄎ澹�、以猜謎方式引起幼兒尋找數字的興趣，并分段學習兒歌。

　　1、這首兒歌里藏著一個小秘密，請小朋友仔細聽，找一找這首兒歌有什么特別的地方？（每次朗讀兒歌，注意將數字讀成重音）

　　2、這首兒歌里藏著許多數字，比一比誰的耳朵最靈，能把兒歌里藏著的數字找出來。

　　（1）、誰找出數字了，哪句話里有數字幾？（根據幼兒所說，教師貼出相應的數字，數字按兒歌自然句式排列）

　�。�2）、集體看數字念兒歌。（學習第一段）

　�。�3）、再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數字7、8、9很相像？

　�。�4）、學習數字歌謠的第二段。

　　(六)、以表演方式激發(fā)幼兒學習的興趣，提高幼兒對作品的感受和理解能力。

　　1、教師朗誦并配動作表演。

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