一下子，我回想起你們學校組織的大運河瓷畫藝術館社會實踐活動。我心里偷笑：看來，你現(xiàn)在“膽子”變大了，“竟然”敢在盤子上作畫了。

　　上學前的你，白紙上比劃半天都不敢動筆，生怕畫不好。

　　開眼界、長見識，“玩”中“學”。學校的這次社會實踐很有想法，收效明顯啊。

　　相信家長們都能看得出：學校和教委，為了所有學生，真正能在一次又一次的社會實踐活動中受益，真是花了不少心思。

　　每一位家長、每一名學生，都要感謝各位領導。道一聲：你們辛苦啦！

　　據(jù)悉，11月25日（明天），學校會組織新的一次社會實踐活動——參觀國家動物博物館。

　　活動目的：通過參觀學習、講解互動、專項培訓等教育方式，使學生樹立熱愛動物、熱愛環(huán)境的理念，使學生學習到一些動物學知識，提高學生保護動物、保護環(huán)境的意識（通知原文）。

　　三、“這個我知道。”

　　一天，我正準備給你科普葉綠體的工作原理。“爸爸，這個我知道......”“學校老師講的？”“不是。”“看電視？”“不是。”“從哪兒知道的？”“圖書館的書上。”

　　自主讀書、自主學習，有著意想不到的效果啊。

　　我以為你現(xiàn)在看的書，還是帶拼音標注的那種。原來不是�。�

　　上小學了，會的字多了，能讀的書自然就多了。

　　對自然、世界感興趣，這是你今后最好的學習武器啊。

　　四、你的最愛：“科樂思機器人”

　　學校的自選課外興趣班有樂高機器人、科樂思機器人等。

　　當時，聽了兩種機器人課的介紹，你果斷選擇了科樂思機器人。（其實，樂高也不錯的，你還玩過）

　　而在第一堂課后，家里多了一個五顏六色的小冊子，巴掌大小。那是你親手做的。

　　記得那天，你把彩紙剪成幾張大小相同的小方塊，然后把各色彩紙塊混搭，拼裝成一本精致的小冊子。

　　每次下了課回到家，你都會在小冊子上，記下當天拼裝的東西。（莊重而又認真。）

　　王老師講課很有特色，很有“孩子緣”。

　　在這里，分享最近王老師和家長在微信群里的一段對話：

　　家長：“王老師，請問咱們上課是會滲透一些機械知識還是主要強調(diào)創(chuàng)意？”

　　王老師：“創(chuàng)意為主。孩子還小，天馬行空才對。理性的機械知識還是少一點，不要打擾孩子的先天思維。大一點再做機械、做編程。”

　　家長：“這么復雜的飛機是老師一點點教的？還是有孩子自己的主意？”

　　王老師：“有圖紙的。但是圖紙也不是那么好懂的，不自己思考光看圖絕對拼不出來。”

　　家長：“真棒！太驚喜了！感謝老師。”

　　王老師：“老師只是引導，太難的也是在多加引導。鼓勵他們合作、商量、自主。而且不能和圖紙一摸一樣，一模一樣也不行。”

　　家長：“循序漸進，團結合作，創(chuàng)新思維。”

　　這門課：孩子，你選對了。

　　你已經(jīng)多次向我們“聲明”，要提前“預約”下學期的科樂思課程。

　　要知道：棒球課，你也“預約”了。

　　下學期，還有那么多好玩的興趣課，你不忙嗎？

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