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來源：幼教網(wǎng) 2016-09-28 15:22:20
動(dòng)手操作就是實(shí)踐發(fā)展思維。
人有兩件寶，雙手和大腦。
用手不用腦，事情做不好。
用腦不用手，啥也辦不到。
用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
一、簡(jiǎn)介：
數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的，但學(xué)前孩子的思維特點(diǎn)，大多都是具體形象的。要想解決數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生思維特點(diǎn)間的矛盾、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就需要教師的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作進(jìn)行輔助。原因是：動(dòng)手操作可以促進(jìn)孩子對(duì)于抽象知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。
動(dòng)手操作分為大肌肉運(yùn)動(dòng)和小肌肉運(yùn)動(dòng)。其中，大肌肉運(yùn)動(dòng)包括跑、跳、站、立、爬、走等相對(duì)幅度較大的運(yùn)動(dòng)，而小肌肉運(yùn)動(dòng)包括抓握、咀嚼、捏、扭、擰、貼、寫、畫等考察孩子手眼協(xié)調(diào)能力的小幅度運(yùn)動(dòng)。實(shí)際課堂中的操作一般局限為小肌肉運(yùn)動(dòng)。
在動(dòng)手操作方面，學(xué)校的要求主要趨于以下兩大方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)科整合：
會(huì)在操作完成后，表達(dá)出操作的過程，并根據(jù)操作結(jié)果講出一個(gè)小故事。這點(diǎn)要求對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了綜合。如：請(qǐng)用這副七巧板，拼出一個(gè)你喜歡的圖案，再根據(jù)這個(gè)圖案，講出一個(gè)小故事。
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會(huì)通過美工操作、科學(xué)探索類操作學(xué)習(xí)新知識(shí)；可以與其他小朋友合作完成一項(xiàng)任務(wù)。這不僅考察了孩子的探索能力，還考察了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。如：三個(gè)小朋友分為一組，請(qǐng)你們嘗試著讓繩子發(fā)出聲音。
二、考察方式：
通過對(duì)歷年面試題目的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)于孩子動(dòng)手操作能力的考察，大致分為以下四類：
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