好了，扯淡了半天，先說教材，先自我表揚(yáng)一下，當(dāng)某年某月某日在書店里看到《奧數(shù)千題巧解》我就知道，這是我的菜，很系統(tǒng)，例題講解很清晰，適合我在家自己干活；感謝萬能的京東，1~6年級直接買回來（關(guān)鍵是湊齊價錢能包郵），古語云：讀書破萬卷，下筆如有神！好了，兒子，你把這些書破了，這些所謂的奧數(shù)題你也算都認(rèn)識了；于是他每天的數(shù)學(xué)練習(xí)是這樣的：計算練習(xí)是跑不掉的（但是這個社會上有太多的計算練習(xí)書，還有各種出題軟件的），當(dāng)然了，你就別指望我出20以內(nèi)的了，當(dāng)同齡人在做20以內(nèi)的時候，我的要求是100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運(yùn)算，做錯了我是不會指出是哪一題的，自己檢查自己糾正（我可以告訴你檢查的方法），當(dāng)然了做錯的代價是做錯一題罰50題，剛開始我可以不限定時間，你可以自己檢查好了再告訴我；我記得有次做了接近2個多小時，接近200題100以內(nèi)的進(jìn)退位加減混合運(yùn)算，看得孩的爺爺看不下去惱著臉去睡覺了，但我覺得越是這個時候越不能當(dāng)好人，我可以陪著你，但必須要做完，而且要做對，計算是簡單的，但這個時候是真的在磨態(tài)度和習(xí)慣，心軟不得的。這樣做的好處是每天你給他布置的計算他在學(xué)校就做完了（真正養(yǎng)成好的態(tài)度和習(xí)慣，正確率是非常高的），你在家可以一門心思的搞奧數(shù)。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，憑借爹對數(shù)學(xué)的感悟，買的這套教材居然就是明心教的，其實(shí)以我對小學(xué)1-2-3年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法就是，教的內(nèi)容實(shí)際上是一樣的，但3年級會比2年級更多一些變形、而2年級又比1年級多一些障眼法，但實(shí)質(zhì)1-2-3都是差不多的，無非數(shù)圖形/巧算/規(guī)律填數(shù)/數(shù)獨(dú)/圖形填數(shù)/年齡問題/周期問題/植樹問題/和差倍問題，只要不是神，都需要一個循序漸進(jìn)的過程，我也是這樣教過來的，整個1年級上學(xué)期就是以這套書的1年級為主；而1年級下學(xué)期則是這套書的2年級，以我對我兒子的了解，基本上一周一個章節(jié)（包括例題和所有的練習(xí)）；在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，我們是很隨意的，最開始是打算找個近點(diǎn)的，結(jié)果學(xué)而思光谷校區(qū)滿編了，后來選擇了尚有余額的明心（其實(shí)更關(guān)鍵的是明心不用家長陪聽），我個人是比較反感家長陪聽的，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人；要家長陪聽還讀個鬼啊，更何況到中高年級的奧數(shù)，家長真心搞不定��！在明心1年級上了幾節(jié)課，真心覺得好簡單，申請轉(zhuǎn)入2年級班，于是超前正式拉開了序幕。

　　轉(zhuǎn)班的時候我問過兒子的意見（其實(shí)他也沒有什么意見），因為那時他已經(jīng)能熟練的做100以內(nèi)的進(jìn)退位混加混減/普通乘除法，這里還是很感謝明心的周老師，畢竟作為二年級班上個子最小、年齡最小的學(xué)生，她還是在很多方面給予了更多的照顧，同時也給予了我兒子更多的鼓勵和表揚(yáng)（當(dāng)著2年級學(xué)生的面表揚(yáng)1年級的小朋友），這無疑在對兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上市莫大的鼓舞，這種積極的正面情緒繼而會影響到他在家的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際上在放假期間他在數(shù)學(xué)上的付出是非常大的，不是有句話是這樣說的么，不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放暑假；放暑假從內(nèi)蒙旅游回來的那一個月的時間里，為了對付明心3年級秋季分班考試，我兒子每天在奧數(shù)上學(xué)習(xí)的時間多達(dá)3~4個小時，這里不得不說一下，他除了記憶力好，坐得住也是個很大的優(yōu)點(diǎn)，整體他算偏靜類型的小孩。作為家長的我來說，輔導(dǎo)奧數(shù)是逃不掉的，但是我畢竟不是老師，坐在旁邊看他做奧數(shù)的時候一樣會耐不住性子，我覺得很簡單的東西，跟他講了一遍，以為他會了，隨便變個花樣，再問，立刻不會；有時候很簡單的東西，怎么講都不會啊，問他的時候，他就像個傻子一樣看著你，一問三不知，恨不得直接上去就是一巴掌啊！吼，咆哮，拍桌子，可不會就是不會，只能強(qiáng)忍怒火再講一遍，講了以后還是不會，此時的憤怒簡直到了極點(diǎn)。其實(shí)錯的是我啊，要知道這些該死的題目，就算3年級的學(xué)生也不一定做得明白，我又如何去要求一個1年級的小朋友去能夠正確的理解，正確的做法應(yīng)該是讓兒子去玩，我靜下心想想如何能用一種他能理解的方式去把這個題目講明白；家長可以憤怒，在遇到粗心、審題不嚴(yán)密的時候可以憤怒；但這種時候是不能憤怒的，因為他不懂，他的理解能力還沒有達(dá)到這個水準(zhǔn)，你必須把你自己拉到和他一個水平線上，用他的思維來理解這個題目，再來講解給他聽，就如同前面所說，我如果設(shè)方程這些問題都不是問題，但那才是真的揠苗助長，他根本無法體會到數(shù)圖結(jié)合的奧妙。其實(shí)在陪伴的過程中，慢慢也還是有快樂的，看著他能自己通過自己的理解把題目一個一個做出來，何嘗又不是一種快感呢？做錯了，問他是如何做錯的，是如何思考的，然后再給予糾正和鼓勵，讓他自己逐漸能掌握類似題目的做法。每當(dāng)他在明心2年級上課上完以后，他都會說這些題目都很簡單，因為爸爸在家里都教過，我都會做。言語之間流露的表情至少代表了我不排斥數(shù)學(xué)，我愿意繼續(xù)學(xué)下去，對我而言足矣！

　　有人可能會說，你兒子如此學(xué)習(xí)，豈不是很痛苦！這不是快樂學(xué)習(xí)，我不是這樣認(rèn)為，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的，玩才是快樂的；想玩是沒有問題的，玩是建立在高效的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，說到玩，我想他的同齡人家長也沒有幾個有我們這么開明了，舉幾個例子吧：我兒子每天都要看動畫片（其實(shí)我恨死他看的那些個弱智動畫片了）；我主動教他打網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至專門申請了一個小號給他玩的（我不視網(wǎng)絡(luò)游戲為洪水猛獸，與其隔離不如早點(diǎn)教他玩，破除神秘感）；買游戲手柄回來和他一起玩街機(jī)模擬器和紅白機(jī)模擬器，讓他感受下他爹小時候沉迷在什么游戲之中；至于旅游，我和我老婆都喜歡，從小帶他國內(nèi)外到處去玩，我一向覺得快樂是建立在痛快玩的基礎(chǔ)上的，我自己也喜歡玩，從遙控車到照相到網(wǎng)游，什么都喜歡，所以我的想法就是，玩就要讓你玩得爽，把你的學(xué)習(xí)搞完，你想怎么玩就怎么玩，不光你玩，我還陪你一起玩，我估計還真沒有幾個人能像我這樣敢喊——網(wǎng)游要從小抓起！這樣的口號的，哈哈！

　　在1年級暑假的時候，面臨明心3年級秋季分班考試，絕大多數(shù)武漢的家長都很清楚明心競賽A班意味著什么，我也想過要不要在暑假加碼把3年級的提前偷跑了，但后來想想還是算了，在整個1年級期間，他已經(jīng)把奧數(shù)千題巧解1年級、2年級、學(xué)而思數(shù)學(xué)思維啟蒙（小學(xué)奧數(shù)2年級）這幾本書做完了，至于口算那就如同開胃菜一樣做得太多了，多得無法統(tǒng)計，可以說是以2年級水平去參加這個考試，從我內(nèi)心來說，一個7歲的，還在以喜羊羊/熊出沒這樣心智的小孩，去和武漢1600多名8歲甚至9歲的學(xué)生能同場考試，本身就已經(jīng)夠了，考試的那天我和我老婆說我并不奢望他能考成什么樣，能完成這樣一場考試本身就是鍛煉，不論結(jié)果我都很高興，畢竟我們是付出了很大努力。小孩畢竟還是小孩，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他把整張卷子的第一個計算題做錯的時候，他還是哭了，我想他可能覺得不甘心，其實(shí)我倒是覺得應(yīng)該是怪我了，是我沒有強(qiáng)調(diào)這個錯誤，其實(shí)我倒是認(rèn)為他真上2年級這個低級錯誤是不會犯的，這也是1年級和2年級的一個差別吧；老婆安慰他說不要緊，我們是新2年級的，不行明年再考，兒子倒是很豪情：堅決不再讀2年級，今年考不上競賽A班，明年3春一定要考上，嗯，不錯，有這個想法要贊！

　　你可以說皇天不負(fù)有心人，也可以說有耕耘必有收獲，我兒子考進(jìn)了明心3年級競賽A班，他的分?jǐn)?shù)肯定不是最高的（1600多人中排在130多名）；但估計他可能是A班里年齡最小的一個，呵呵！明心的結(jié)果是在網(wǎng)上公布的，像TM高考一樣，那天凌晨4點(diǎn)我爬起來看到的結(jié)果，說實(shí)話，真的是一顆賽艇！這個結(jié)果也是這一年來，對我兒子、對我們?nèi)�家付出的肯定，我和我老婆都很高興。隨著9月3號明心3年級的分班考試的結(jié)束，意味著1年級的學(xué)習(xí)告一段落，新的二年級又開始了，而明心的考試也會每學(xué)期伴隨，不停鞭策我們繼續(xù)前行，痛并快樂著！

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