一、以“順和文化”促教師成長(zhǎng)。

　　加強(qiáng)師德文化建設(shè)，讓關(guān)愛(ài)幼兒成為教師習(xí)慣。堅(jiān)持把“愛(ài)與責(zé)任”作為主線，不斷提升教師愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心。討論制定了《順和花園幼兒園教師師德考核細(xì)則》，將師德行為、教育要求與一日常規(guī)管理緊密結(jié)合，規(guī)范教師師德行為；觀看“石麗穎師德演講會(huì)視頻”、電影《一個(gè)也不能少》；開(kāi)展讀《致加西亞的信》、《捕捉幼兒敏感期》、《在成長(zhǎng)中反思》、分享交流活動(dòng)；開(kāi)展《我的教育故事》、《和孩子共同成長(zhǎng)》師德演講活動(dòng)；開(kāi)展教師師德家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、師德評(píng)選、師德承諾等活動(dòng)，樹(shù)立良好的職業(yè)形象。教師的師德行為得到家長(zhǎng)和社區(qū)的高度認(rèn)可，家長(zhǎng)送來(lái)表?yè)P(yáng)信和錦旗，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上。

　　多舉措，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。從園所師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀入手，通過(guò)個(gè)別訪談、問(wèn)卷調(diào)查、了解教師需求，通過(guò)學(xué)習(xí)、傳幫帶、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建教、研、訓(xùn)三位一體教師成長(zhǎng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，初步形成學(xué)習(xí)型組織。

　�。�1）激活教師內(nèi)在動(dòng)力，指導(dǎo)幫助教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，跟蹤指導(dǎo)規(guī)劃實(shí)施實(shí)效，激勵(lì)教師不斷反思，實(shí)踐，超越自我。

　�。�2）制定彩虹讀書(shū)方案，每學(xué)期組織教師2次以上讀書(shū)分享交流活動(dòng)�！吨改稀愤h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》、《級(jí)類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》相關(guān)內(nèi)容，理解內(nèi)涵，指導(dǎo)實(shí)際工作。培養(yǎng)教師勤于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　�。�3）針對(duì)不同層面新教師，采用不同培訓(xùn)方法搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。非專業(yè)新教師，采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合促其成長(zhǎng)。初入園的學(xué)前專業(yè)教師，缺乏教育實(shí)踐能力，分三個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn)，①觀摩學(xué)習(xí)老教師，了解常規(guī)和流程；②崗位練兵提高教學(xué)技能；③拜師促進(jìn)提高。

　�。�4）開(kāi)展師徒帶教活動(dòng)，促進(jìn)新老教師總結(jié)反思，探索實(shí)踐，師徒雙贏，共同成長(zhǎng)。已有兩名新入職教師走上班組長(zhǎng)崗位。

　�。�5）為班組長(zhǎng)、青年教師搭建平臺(tái)，承擔(dān)小型活動(dòng)的策劃與主持，進(jìn)行班級(jí)管理案例交流，在實(shí)踐中提高教師組織合作能力。

　�。�6）園里有目的、有計(jì)劃地聘請(qǐng)專業(yè)教師培訓(xùn)舞蹈、武術(shù)操，國(guó)畫(huà)基本功、繪本閱讀專題培訓(xùn)、論文撰寫(xiě)培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、多媒體軟件培訓(xùn)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)，為教師提供專業(yè)技能支持。

　�。�7）根據(jù)教師發(fā)展需求分別組織教師外出參加培訓(xùn)及聽(tīng)課研討活動(dòng)。教師回園后做學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，專題講座，共享學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)成效。

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