讓幼兒主動學習、主動發(fā)展是我們對幼兒培養(yǎng)的基本方向和目標。我園教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了豐富的、有層次的、可互動的學習環(huán)境。每班根據(jù)班級幼兒興趣開設(shè)活動區(qū)，鼓勵、支持幼兒在有準備的環(huán)境中自主探索，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決問題，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中獲得成功的體驗與自信。同時我園有意開展打破班級界限的活動，擴展幼兒交往的空間，增加交往的對象，提升幼兒交往能力。同時班級根據(jù)幼兒共同感興趣的事物或問題開展主題活動，讓幼兒決定研究的問題、研究的方式，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)與引導讓幼兒解決生活中的實際問題，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，保護幼兒的天真與好奇，激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造，享受童年的樂趣。

　　我園踐行“全納教育”理念，依托北大醫(yī)學部及北大六院專家資源，研究與實踐融合教育，在對有特殊需要兒童進行教育干預(yù)的同時，關(guān)注他們與普通兒童的融合，將特殊教育有機地融入各項活動之中，促進普通兒童和有特殊需要兒童共同成長。北京大學醫(yī)學部幼兒園現(xiàn)已成為北大六院孤獨癥兒童干預(yù)訓練課題研究基地。從2006年至今，已接待近七百個孤獨癥兒童家庭咨詢，干預(yù)二百五十多名孤獨癥兒童，有21名畢業(yè)，13名升入普通小學或?qū)W前班。

　　北京大學醫(yī)學部幼兒園作為開展融合教育最早的幼兒園之一，多次應(yīng)邀參加在中國舉辦的國際或國內(nèi)孤獨癥研討會，并作融合教育專題發(fā)言。還接待了來自美國、英國、丹麥、香港等國家和地區(qū)的專家參觀和考察，并與專家和學者進行了專業(yè)交流和研討。北京大學醫(yī)學部幼兒園以八年融合教育經(jīng)驗的優(yōu)勢，榮獲北京學前教育研究會“十二五”課題“孤獨癥兒童支持性游戲的研究”優(yōu)秀獎，編寫《孤獨癥兒童融合教育游戲指導叢書》四冊，由北京大學醫(yī)學出版社正式出版。

　　千里之行，始于足下，為了辦好高質(zhì)量的幼兒園，為了更多孩子的未來，我們將繼續(xù)腳踏實地，不斷前行，為幼兒、為家長、為社會服務(wù)，為成為優(yōu)秀市級示范幼兒園而努力奮斗！

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