教學過程：

　　1、說唱童謠，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

　　教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱下不來0︱小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱滾下來0︱”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ︱▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

　　2、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

　　（1）引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”

　　小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現。

　�。�2）帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

　�。�3）由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

　　3、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　�。�1）播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音？”

　　“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

　�。�2）引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

　　“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

　　小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　�。�3）帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4、播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。

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