活動目標：

　�、庇變豪斫夤适聝热�，感受故事的童真稚趣。

　�、苍诨顒又�，幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。

　　⒊通過教師的引導，幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔責任的良好生活習慣。

　　活動準備：

　　⒈《小兔波力品格養(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。

　�、残⊥貌�力的圖片一張。

　　活動過程：

　�、崩�用小兔波力的圖片，導入活動。

　　教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？

　　教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？

　　教師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應該責怪我。

　　教師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？

　　教師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！

　　⒉閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。

　�、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：

　�、俨�力干了什么事？它是故意的嗎？

　�、谀饶雀吲d嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？

　�、鄄�力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？

　　⑵繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：

　�、俨�力干了什么事？

　　②馬尼高興嗎？從哪看出來它很生氣？

　�、鄄�力道歉了嗎？它是怎么做的？

　�、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？

　　⑷講述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢？

　�、芍v述故事至"還得跟我去摘藍莓！"教師提問：

　　①媽媽和波力親親了嗎？為什么沒有呢？

　�、诖蠹乙�求波力怎么做，才會原諒它呢？

　　③波力會照做嗎？

　�、世^續(xù)講述故事至最后。

　　教師提問：

　�、侔职只貋淼臅r候，波力在干什么？

　�、谧詈�，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？

　　③媽媽和波力親親了嗎？為什么這次親親了呢？

　　⒊結合生活經(jīng)驗，引導幼兒養(yǎng)成愿意承擔責任的良好生活習慣。

　�、判〗Y故事，告誡幼兒成為愿意承擔責任的人。

　　教師提問：

　�、賹殞殏�，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢？

　�、谒�是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？

　　③后來它怎么做，大家才不生氣了呢？

　　教師小結：

　　雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔責任的好孩子。

　�、平Y合生活經(jīng)驗，引導幼兒內省，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

　�、俳處熖釂枺簩殞殏儯�在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢？做錯了事，你們有沒有道歉呢？有沒有改正錯誤，主動承擔責任呢？

　�、谟變鹤杂捎懻�。

　　③教師請若干幼兒上前大膽、詳盡地陳述。

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