來源:幼教網(wǎng) 2016-08-22 14:13:47
幼兒的回答:一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著我的思考:這個環(huán)節(jié)跟繪本故事沒有聯(lián)系,是應(yīng)老師自己加進(jìn)去的畫面,根據(jù)小班幼兒年齡特點,巧妙整合相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容“1”,讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,找尋什么是1個的。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍(lán)飛機、1架紅飛機。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面,但在活動中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應(yīng)“太棒了”,及時進(jìn)行了肯定和鼓勵。
3、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢?(大白鴨)怎么走?(搖搖擺擺走啊走)4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
指導(dǎo)策略:出示一個圖章,師:“比一比誰搖得厲害,獎勵敲顆印章,誰敲章過去羊村不用買票。”
我的思考:對于小班孩子來說,除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵的作用。孩子們一個比一個搖得起勁。教師每每一個動物出場,總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。
三、觀察出場動物的先后順序:
1、每位幼兒擺放小動物順序。
2、教師黑板上演示不同排法。
我的思考:教師營造了一個靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個動物,積累相關(guān)感受。
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