英語閱讀在少兒英語學(xué)習(xí)過程中的重要性

來源：勵步英語作者：勵步英語 2016-08-05 11:11:20

　　在少兒英語學(xué)習(xí)過程中，英語閱讀占用很重要的位置，那么如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣，對于親子閱讀又要注意哪些問題呢？勵步英語整理本文，希望對家長朋友們有所幫助！

　　要想更好地融入國際社會，除了基本的語言交流功能外，英語更強大的功能應(yīng)該是：把英語作為學(xué)習(xí)的工具、拓展事業(yè)的工具——很多英語交流無障礙的第二語言學(xué)習(xí)者，出國后卻發(fā)現(xiàn)自己無法融入當?shù)厣鐣�。究其原因，竟是因為文化背景差異、思想差異造成的。下圖是CCSS(美國課程標準大綱)設(shè)定的課程要求，我們可以看到，小學(xué)階段Reading部分就占了三個部分：

　　美國的孩子每年入學(xué)都會拿到一張書單，上邊羅列了孩子們需要在一年內(nèi)完成的至少300本兒童繪本，合計150萬字。更讓中國家長不能想象的是，在驚人的閱讀量下，小學(xué)二年級要完成的不僅僅是閱讀故事，還要掌握：描述所讀故事的整體結(jié)構(gòu)。包括作者如何構(gòu)思故事的開頭來引入故事，和結(jié)尾如何總結(jié)故事中的情節(jié)。

　　你也許會驚嘆：這么小的孩子是如何做到的?事實上，孩子們在閱讀的過程中難免會遇到生詞，但是通過訓(xùn)練，他們能夠結(jié)合上下文并通過對文章的理解，來判斷生詞和部分篇章的大意。

　　試想，本土孩子每年驚人的閱讀量，如何才能保證我們孩子的語言水平和閱讀能力跟他們進行PK?在閱讀基礎(chǔ)上，孩子們還要掌握分析故事的方法，這樣專業(yè)訓(xùn)練的成果下，他們的思維能力必然是突飛猛進的。如何在這樣懸殊的閱讀量對比下，縮小我們的文化背景差異、思想差異?——我想，唯有閱讀或讀書，才能幫助我們很好地去彌合這些差異。

　　我們來看看孩子們的閱讀思維形成過程：

　　通過了解孩子們的閱讀習(xí)性，我們才能更好地幫助孩子建立閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣：

　　孩子在接觸繪本前，語言僅以語音形式存在;看到文字后，語言才從“可聽”變成“可視”。通過朗讀或指讀，把TA以前了解到的“音”和看到的“文字”對應(yīng)上，于是就實現(xiàn)了“音、形、義”的對應(yīng)，同時孩子慢慢開始認識詞匯。

　　認識詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，當孩子能把所有詞匯以適當?shù)墓?jié)奏、準確的語調(diào)朗讀出來時，就具備了閱讀的流利性，就能獨立閱讀了!通過閱讀，孩子吸收了知識，有了獨立的想法、意識，再內(nèi)化成自己的認知，有一天TA也能通過寫作把它們表達出來了!想想這是一個多么奇妙的過程，我們該多為孩子的變化而感動啊。

　　再跟大家分享一張圖，這是美國分級讀本5大內(nèi)容體系，意味著孩子閱讀的內(nèi)容涉及科技、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)五大領(lǐng)域，這么豐富的內(nèi)容體系帶給孩子知識面的拓展也是難以想象的。我們并不用擔心孩子們的大腦難以接收這么大量的信息——當有大量信息輸入時，孩子們的大腦對這些信息的加工并不僅是語言和理解上，同時還有思維形成，接收得越多，大腦會自然而然會對信息進行分類、歸納。這時候，家長需要做的，只是在閱讀過程能夠適當引導(dǎo)孩子閱讀技巧，他們的思維能力將會突飛猛進。

　　孩子們的天賦這么高，家長怎樣正確進行閱讀這件事，才能讓孩子的天賦生根發(fā)芽、枝繁葉茂呢?做到下面兩點非常重要：

　　保護孩子閱讀興趣

　　堅持

　　從選書開始，先了解孩子的興趣，挑選孩子感興趣的主題和內(nèi)容，“投其所好”：比如男孩子喜歡汽車，我們不如給他選一本卡通汽車類的故事書吧;尊重孩子喜好和當下閱讀能力，而不是按大人的期待去給TA挑選一些難度大或?qū)I(yè)書籍。完成上邊兩點，相信孩子會保持閱讀的熱忱。只要能引起孩子的興趣，并保護TA的興趣，第二件事“堅持”就比較容易做到了：幫助孩子建立閱讀規(guī)律。比如，可以根據(jù)孩子空余時間，每周三次甚至一次，堅持家長陪伴閱讀，把家庭閱讀變成一種習(xí)慣，從中收獲閱讀樂趣。