不同年齡的孩子身心發(fā)展特點不同，具有的閱讀特點也不一樣。只有在適合的時間給孩子適合的書籍，才能取得好的閱讀效果，發(fā)揮閱讀的最大價值。各個年齡段的孩子適合讀什么書呢？通過孩子身心發(fā)展特點的研究，建議您針對每個年齡段孩子的特點為其選擇合適的書：

　　圖畫書與幻想童話時期（3-6歲）

　　閱讀特點：3-6歲是語言、閱讀理解力迅速發(fā)展期，孩子讀圖能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對文字的敏感度。這時適合讀容易模仿的兒歌和有一定情節(jié)、單純而有趣的繪本故事。篇幅不宜過長。除了聽故事，還應(yīng)該給3-6歲的孩子扮演故事角色的機會，或者玩相關(guān)的游戲，加深其對故事的理解。

　　閱讀內(nèi)容：繪本和短小的童話。

　　閱讀方式：親子共讀。親子共同看圖畫，講故事，做游戲。在共讀中增強親子交流，培養(yǎng)孩子閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣。

　　經(jīng)典推薦：《瘋狂星期二》、《蚯蚓的日記》、《小綠狼》、《小老鼠和大老虎》、《親愛的小魚》、葛翠琳童話精選系列等。

　　形象思維時期（小學(xué)1-2年級）

　　閱讀特點：小學(xué)低年級的孩子處在形象思維的階段，喜歡借助聲音、線條、色彩來了解世界，開始加大文字書閱讀。他們注意力集中時間比較短（15-20分鐘），喜歡短小的故事和充滿想象的書籍。

　　閱讀內(nèi)容：短小的故事、美麗的童話等文字較少而充滿想象的書籍。

　　閱讀方式：獨立閱讀的意識開始萌發(fā)，喜歡大聲讀、表演。借助讀書卡片記錄自己的閱讀收獲，根據(jù)所讀內(nèi)容表演童話劇等多樣的形式能讓孩子的閱讀興趣大增。

　　經(jīng)典推薦：《笨狼的故事》、《洋蔥頭歷險記》、《我和小姐姐克拉拉》、不一樣的卡梅拉系列、我的第一套科學(xué)漫畫書系列、神奇校車第一輯等。

　　歷史故事時期（小學(xué)3-4年級）

　　閱讀特點：到了小學(xué)中年級，孩子的識字量已經(jīng)有了一定的積累，閱讀書籍的內(nèi)容和范圍更廣，閱讀興趣也更寬，對自然科學(xué)、歷史等領(lǐng)域的興趣提升。因此，小學(xué)中年級是培養(yǎng)孩子走向獨立閱讀的最佳時機。

　　閱讀內(nèi)容：兒童文學(xué)、數(shù)學(xué)、科普讀物。

　　閱讀傾向：自己選擇書籍，獨自閱讀；喜歡友情類、冒險類讀物等。

　　經(jīng)典推薦：《夏洛的網(wǎng)》、《女巫》、《淘氣包埃米爾》、《森林報》、《非洲歷險記》等。

　　知識與倫理的時期（小學(xué)5-6年級）

　　閱讀特點：小學(xué)高年級的孩子對世界的認(rèn)識比較客觀，抽象思維進一步發(fā)展，能夠試圖從多種角度看待一個問題。

　　閱讀內(nèi)容：除了兒童文學(xué)，還可涉及歷史、自然、生物、人文、傳記等。

　　閱讀傾向：專門性的兒童讀物和傳記、游記類讀物。孩子對介紹不同人種、民族和國家文化的讀物開始感興趣，從參考書、報紙、雜志中吸取知識以補充課本知識的不足。經(jīng)典推薦：林漢達(dá)中國歷史故事集、《狼王夢》、《說說你們國家的故事》、《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼�、《昆蟲記》等。

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