京西地區(qū)今年可謂是頻出“大動作”，通過多措并舉，不斷擴充優(yōu)質(zhì)資源，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡布局。其中僅在引入名校資源這一舉措中，在數(shù)量上便接近40所，且這些名校辦學(xué)成果顯著，逐步形成名校群落。

現(xiàn)象

京西名校群落數(shù)量驚人

“我非常希望也非常愿意把北大附小的優(yōu)質(zhì)教育資源分享到石景山。”7月3日，在北大附中附小石景山學(xué)校的授牌儀式上，北大附小校長尹超鄭重作出承諾，她本人也將一人執(zhí)掌兩校。據(jù)了解，景山學(xué)校遠洋分校、北師大附中京西分校、北京教育科學(xué)研究院石景山學(xué)校、北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校等學(xué)校均為引進的名校、科研院所資源開展的合作辦學(xué)，且成績不俗。

在門頭溝區(qū)，首師大附中、北京八中、北京第二實驗小學(xué)、人大附小、北京景山學(xué)校等8所市區(qū)名校名園紛紛落戶建校，同時該區(qū)還借助北京師范大學(xué)的力量，建成“京師實驗小學(xué)、京師實驗中學(xué)”，探索教授辦學(xué)模式，借助高校資源改進薄弱學(xué)校。

同樣，豐臺區(qū)也積極引進北京小學(xué)、北京四中、人大附中、清華附中等名校和中國教科院、北京教科院、北師大等教科研機構(gòu)、高校前來辦學(xué)。目前，引進優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)辦學(xué)校達到21所，群眾享受到了更好的教育服務(wù)。

這一個個名校群落遍布京西大地，更有多所名校坐落在過去教育資源相對貧乏或者落后的地方，它們的入駐，為當?shù)乩习傩战鉀Q了教育難題，送去了改革紅利。

分析

教育深綜改催生名校群落

自2013年以來，北京啟動了一場影響深遠的教育領(lǐng)域深化綜合改革。在這場改革的前期，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展成為其核心任務(wù)。讓百姓享受改革的紅利，擁有更多獲得感成為這場改革的出發(fā)點。短短兩三年，引入的名校以良好的辦學(xué)方式和成績讓人矚目，正在迅速滿足老百姓家門口上好學(xué)的教育需求。

引進名校長也是拓展優(yōu)質(zhì)教育資源的一種方式，在石景山區(qū)，有一所民辦學(xué)校受到家長們的關(guān)注——北京中杉學(xué)校。據(jù)介紹，中杉學(xué)校的校長王翠娟曾是中關(guān)村三小的校長，教學(xué)團隊大部分來自海淀區(qū)中關(guān)村三小，此外該校在課程體系方面獨具一格，并與國際接軌。以中杉學(xué)校為代表的高端優(yōu)質(zhì)民辦校也為石景山的整體教育發(fā)展增色不少。“對于這樣的優(yōu)質(zhì)民辦資源，我們很歡迎，同時我們也提出了相應(yīng)的要求和條件，希望中杉學(xué)校能輻射帶動周邊學(xué)校。”石景山區(qū)教委郝顯軍主任介紹說，目前中杉學(xué)校的老師每周都回到五里坨小學(xué)兼課，負責(zé)主要學(xué)科教學(xué)，以此提升五里坨小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

實際上，各區(qū)在過去也已經(jīng)進行類似的探索，以門頭溝區(qū)為例，多年前引進的北京實驗第二小學(xué)、首師大附中等名校資源已經(jīng)在當?shù)禺a(chǎn)生良好的影響，學(xué)校也成為當?shù)亟逃�發(fā)展的領(lǐng)頭羊。

在引進外力的同時，各區(qū)也積極擴優(yōu)“本土品牌”，將區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校做強做大。“石景山區(qū)也有自己的好學(xué)校，比如北京九中、京源學(xué)校等。”石景山區(qū)教委主任郝顯軍表示，“既然老百姓認可我們的學(xué)校，就要盡可能地滿足他們的需求，將本土品牌校打造成教育集團的領(lǐng)頭校，由此帶動一大批中小學(xué)發(fā)展起來。”

豐臺區(qū)有一批老牌名校，比如北京市第十二中學(xué)、豐臺區(qū)第五小學(xué)等，它們在百姓中的口碑一直都不錯。“內(nèi)升”首先要發(fā)掘并發(fā)揮這些老牌名校的作用，通過舉辦分校、成立教育集團，實現(xiàn)豐臺教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

與石景山和豐臺區(qū)不同，門頭溝區(qū)則實施區(qū)內(nèi)名校托管普通校方式發(fā)揮本土品牌校的輻射引領(lǐng)能力。“我區(qū)示范性高中大峪中學(xué)托管坡頭中學(xué)，成立大峪中學(xué)初中部，與大峪中學(xué)高中部系統(tǒng)規(guī)劃、共同提升。”李永生表示，初中部與高中部實現(xiàn)管理理念、硬件設(shè)施、課程體系、師資方面的全方位對接，提升了辦學(xué)滿意度。

就這樣，通過外引內(nèi)升方式，京西三區(qū)借助教育領(lǐng)域深綜改的東風(fēng)，一大批新建校、更名校在各方的支持下迅速崛起，短短幾年形成獨特的京西名校群落。

影響

名校群落涵養(yǎng)區(qū)域教育生態(tài)

能在家門口上北京十二中附屬小學(xué)，張儀村的李女士不禁長長出了一口氣，因為至少在未來的小學(xué)六年內(nèi)，離學(xué)校近意味著孩子能夠早上多睡會兒覺。實際上，未來李女士享受到的改革紅利更有一大堆：小學(xué)就近入學(xué)，未來可能享受直升優(yōu)質(zhì)初中校待遇；位于京西三區(qū)，在中考時還能享受“名額分配”政策，還可以跨區(qū)考入優(yōu)質(zhì)高中；高考時，北京市有向農(nóng)村傾斜政策照顧，還能享受雙培外培等政策……一系列政策讓家長們在左右衡量之后感覺，選擇家門口學(xué)校才能獲得“最大效益”。

對于學(xué)校來說，名校群落的顯現(xiàn)也讓優(yōu)秀生源不再一江春水向東流。“你可能想象不到，自己費心費力培養(yǎng)的好學(xué)生在升學(xué)前去了其他學(xué)校，那種失落感讓教師很受傷。”一位知名學(xué)校校長告訴記者，“留住好生源，教師們也有干勁了，一系列新政也讓學(xué)校的氣象為之一新。”

名校群落的形成，并不是封閉的，“它們紛紛發(fā)揮輻射帶動作用，引領(lǐng)一大批普通校不斷提升辦學(xué)水平。更有一批名校實施一校多址辦學(xué)，這讓優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面更大。逐步實現(xiàn)了整個區(qū)域教育水平的提升。”豐臺區(qū)區(qū)長冀巖表示，“這不僅僅化解了擇校難題，更是達到了涵養(yǎng)教育生態(tài)的目的。”

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