手機(jī)是你女兒，還是我是你女兒？爸爸的職業(yè)是用手機(jī)查資料

小學(xué)生心酸作文：爸爸只愛(ài)玩手機(jī)

《爸爸去哪兒第三季》里，劉燁自顧自地玩著手機(jī)，兒子諾一突然說(shuō)：“爸爸我做了一個(gè)夢(mèng)，觀音菩薩讓我陪你聊會(huì)天……”很童真的一句話，道出了孩子內(nèi)心對(duì)父母陪伴的渴望。

上周五，南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)6年級(jí)老師唐上棣微信轉(zhuǎn)發(fā)了該校一名3年級(jí)小學(xué)生小希的作文《爸爸看手機(jī)》，成了老師和家長(zhǎng)討論的熱門話題：“我的爸爸很愛(ài)看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看……”

看到這篇作文，你是否想起下班、休息時(shí)，也和作文里的這名家長(zhǎng)一樣，因?yàn)槌撩允謾C(jī)而疏忽了孩子？

小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點(diǎn)明了主題：“我的爸爸很愛(ài)看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看。有一次，我叫爸爸進(jìn)來(lái)跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完后，爸爸沒(méi)聽見，還是沒(méi)有進(jìn)來(lái)，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進(jìn)來(lái)了，爸爸進(jìn)來(lái)的時(shí)候還拿著手機(jī)。”

因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間到，這篇作文還未寫完。末尾處寫道：“我爸爸在廁所解便的時(shí)候，也在看手機(jī)，爸爸解完便了，都不知道出來(lái)，還在里面看手機(jī)……”

唐上棣回憶，當(dāng)這篇作文被自己的同事、小希的老師發(fā)出來(lái)時(shí)，自己被這心酸的作文觸動(dòng)了。于是她配圖轉(zhuǎn)發(fā)、呼吁：“我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的習(xí)作，孩子寫的是你嗎？陪伴是最長(zhǎng)情的告白，別讓手機(jī)成為你和孩子間的第三者。”

這條微信下有許多老師和家長(zhǎng)的評(píng)論：“一個(gè)孩子的習(xí)作戳中了你的狀態(tài)嗎？孩子的成長(zhǎng)需要陪伴，而陪伴并不是陪著。”“希望寫的不是你和我。”

昨日，重慶晚報(bào)記者聯(lián)系上了珊瑚康恒小學(xué)三年級(jí)的老師、小希的班主任周琴(化名)。周琴說(shuō)，上周五放學(xué)前，她給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)“寫最熟悉的人”。放學(xué)時(shí)間到了，她把作文全部收到講臺(tái)上后，就開始組織放學(xué)。老師們翻閱學(xué)生的作文，都被這篇作文觸動(dòng)。

“這已經(jīng)不是小希第一次寫爸爸愛(ài)玩手機(jī)了。”周琴說(shuō)，之前看到作文后找到小希談心。“這篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機(jī)��？”小希低下頭沒(méi)有說(shuō)話。

小希第一次寫關(guān)于爸爸愛(ài)玩手機(jī)后，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當(dāng)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查。結(jié)果，班上超過(guò)三分之一的孩子舉手表示家長(zhǎng)常常這樣愛(ài)玩手機(jī)，忽視他們。

昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認(rèn)為玩手機(jī)現(xiàn)象很普遍，同時(shí)他向班主任表示，以后盡量避免在孩子面前玩手機(jī)，多陪孩子學(xué)習(xí)。

家住江北東源D7小區(qū)的陳敏，也遇到過(guò)這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項(xiàng)家庭作業(yè)：寫爸爸媽媽的職業(yè)。陳敏隨口問(wèn)孩子：“你知道爸媽是做什么工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機(jī)查資料的。”

陳敏愣住了，原來(lái)在孩子眼里，父母就是拿著手機(jī)工作的。

女兒?jiǎn)枊寢?/p>

手機(jī)是你女兒?jiǎn)幔?/p>

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師賀小燕，生活中作為家長(zhǎng)的她也曾被女兒控訴。賀小燕說(shuō)，平時(shí)在家自己很少玩手機(jī)，但是有一段時(shí)間工作太忙，“有事情來(lái)了，剛好Wifi開著，就在手機(jī)上處理。女兒走過(guò)來(lái)，嘟著小嘴問(wèn)我：‘媽媽，到底手機(jī)是你女兒，還是我是你女兒�。�

每天花半小時(shí)聽孩子講故事

世界上最遙遠(yuǎn)的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機(jī)。

心理咨詢師賀小燕表示，孩子寫的作文是不少父母的現(xiàn)狀，很多家長(zhǎng)回家第一件事就是連Wifi，微博、微信、看電影都在用手機(jī)，花在手機(jī)上的時(shí)間比陪孩子更多。

她提醒家長(zhǎng)，“言傳不如身教”。當(dāng)家長(zhǎng)沉迷于手機(jī)，孩子或許會(huì)模仿家長(zhǎng)，逐漸沉迷于電子產(chǎn)品中。

在賀小燕看來(lái)，家長(zhǎng)在家時(shí)應(yīng)該多陪孩子出去散步、蕩秋千，甚至一起去玩玩娛樂(lè)設(shè)施。還應(yīng)每天花半個(gè)小時(shí)聽孩子講他和學(xué)校小伙伴的故事。“對(duì)孩子好，應(yīng)該是陪伴他成長(zhǎng)，聽孩子講述成長(zhǎng)的煩惱，只有了解孩子的情況，和孩子做朋友，才能更好地解決孩子之后的事情。”

約定周末固定半天不耍手機(jī)

另外，家長(zhǎng)還可以放下自己的權(quán)威，與孩子約法三章，讓孩子監(jiān)督家長(zhǎng)使用手機(jī)，“例如規(guī)定散步的時(shí)候把手機(jī)放在家里，吃飯的時(shí)候不準(zhǔn)玩手機(jī)等。”賀小燕說(shuō)。

家長(zhǎng)張先生的女兒正在上高一，他們家里規(guī)定，一家三口到家后要把手機(jī)放在一個(gè)固定地方，三人都不準(zhǔn)玩手機(jī)。晚上10點(diǎn)后才能玩。現(xiàn)在10點(diǎn)前，我跟愛(ài)人陪女兒看一會(huì)兒電視，聊聊天。女兒做作業(yè)時(shí)間，我就陪妻子聊天。感覺(jué)家更像家了，不僅跟女兒更親近，跟妻子的關(guān)系也更融洽。

早教老師楊燕建議，如確有工作需要，父母最好錯(cuò)峰替換：爸爸忙時(shí)，媽媽“脫機(jī)”陪孩子學(xué)習(xí)或游戲；媽媽“聯(lián)機(jī)”時(shí)，爸爸帶著孩子做運(yùn)動(dòng)。也可以約定每個(gè)周末，大家固定半天都不耍手機(jī)。

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