有個(gè)女孩還有一個(gè)月就要上小學(xué)了，但媽媽卻很發(fā)愁。

因?yàn)槊看嗡�一提起上小學(xué)的事情，女孩就哭個(gè)不停，總是說(shuō)：“上了小學(xué)，一天很長(zhǎng)時(shí)間就都見(jiàn)不到媽媽了，媽媽也不能幫我倒水、買(mǎi)零食了，也不能和我一起看書(shū)了，更不能經(jīng)常抱著我了……我才不要上小學(xué)！我不想長(zhǎng)大�。�”

媽媽很頭疼，面對(duì)女孩的依賴(lài)，她也是又心疼又無(wú)奈。

要說(shuō)女孩對(duì)媽媽的依賴(lài)心理，這也算是一種天性，又稱(chēng)為“蛋殼心理”。

對(duì)于比較年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這種心理是正常的，因?yàn)榇藭r(shí)的他不具備任何自我保護(hù)與生存能力，必須要依賴(lài)父母才能生存下去。

但當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大之后，此時(shí)的他應(yīng)該學(xué)到了很多知識(shí)，也具備了許多能力，如果依然像前面這個(gè)女孩這樣依賴(lài)媽媽?zhuān)�甚至拒絕去上學(xué)的話(huà)，那這樣的依賴(lài)程度就有些嚴(yán)重了。

對(duì)此，我們應(yīng)該積極地鍛煉孩子，幫他擺脫對(duì)媽媽的依賴(lài)心理。

弄清孩子為什么要依賴(lài)我們

逐漸長(zhǎng)大的孩子，若是還依賴(lài)媽媽?zhuān)�并不是他幼時(shí)天性的延續(xù)，而是一定有什么其他的原因。此時(shí)的他可能是想要尋求一種不恰當(dāng)?shù)年P(guān)注，希望我們能注意到提；或者是有求于我們，希望獲得幫助；當(dāng)然也可能是他真的感到很不舒服，感到害怕，想要在我們這里尋求溫暖和依靠。

這些原因都可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)我們的過(guò)分依賴(lài)，越早判斷清楚他依賴(lài)的原因，我們?cè)侥芨�快速地針�?duì)原因解決問(wèn)題。

如果是為了尋求關(guān)注，那就選擇冷靜地不關(guān)注，不要吵鬧、嘮叨，并堅(jiān)定地提醒他，我們此時(shí)正需要自己的空間；如果是有求于我們，那就聽(tīng)聽(tīng)他的要求，若是合理，就應(yīng)該滿(mǎn)足他，當(dāng)然也可以延遲滿(mǎn)足，如果不合理，講清楚道理再拒絕；假如是他真的感到不舒服或害怕，也要好好了解一下原因，再幫他擺脫這種不良情緒。

平時(shí)要多給孩子一些信任

有的孩子之所以會(huì)依賴(lài)父母，就是因?yàn)樗�有不確定感、不安全感。他不確定自己的行為正確與否，也不確定若是離開(kāi)了我們他是不是能獨(dú)自完成什么，更擔(dān)心若是不在我們身邊，他就會(huì)孤立無(wú)援。

其實(shí)這種心理與我們也不無(wú)關(guān)系，若是我們從一開(kāi)始就給予他足夠的信任，那么相信他也會(huì)變得自信許多。

所以，平時(shí)要多給孩子一些信任，無(wú)論是教他做什么，又或者是囑咐他去做什么，都要相信他的能力，就算他做不好也不要批評(píng)他，更不要阻止他再次嘗試，而是要給他各種獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)孩子邁出第一步，讓孩子相信自己能行！

幫孩子建立起對(duì)周遭的信任感

除了不信任自己，依賴(lài)感強(qiáng)烈的孩子也會(huì)對(duì)他周遭的環(huán)境心有懷疑。

他的懷疑之心同樣與我們有關(guān)。所以，平時(shí)不要總是嚇唬他說(shuō)：“別跑遠(yuǎn)，有壞人！”雖然周?chē)�可能真的�?huì)存在許多不良因素，但也要實(shí)事求是。

最好提前對(duì)孩子做好自我保護(hù)教育，提醒他在活動(dòng)的時(shí)候要注意保證自己的安全。一定不要嚇唬他，告訴他真實(shí)的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也要鼓勵(lì)他勇敢探索。

及時(shí)放開(kāi)我們攥得過(guò)緊的手，若是實(shí)在不放心，也可以和他一起去探索。

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