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教師節(jié):老師們最想要什么樣的禮物?

來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-09-10 09:38:44

說(shuō)兩句

教師節(jié)在即,緊接著是中秋節(jié),在這個(gè)時(shí)候,不少家長(zhǎng)已開(kāi)始糾結(jié),要不要給孩子的老師送禮物?該怎么送?送多少?老師不收怎么辦?而老師們也隨之生出了不少煩惱:教育部明確規(guī)定,廣大教師要大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng),自覺(jué)抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)。因而如何婉拒學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物也令不少老師糾結(jié)不已!

有網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,六成家長(zhǎng)曾給老師送禮,賀卡、鮮花送到出國(guó)游代金券、名牌手袋,甚至赤裸裸的大紅包無(wú)不費(fèi)盡心思……尤其是幼兒園和小學(xué),是送禮現(xiàn)象最嚴(yán)重的階段,孩子越小,家長(zhǎng)越舍得送禮。

送了禮,心里卻不舒服,各種吐槽辱罵:

“今年自己都吃不飽(很多單位今年沒(méi)發(fā)中秋節(jié)福利),拿什么送!”

“我們應(yīng)該響應(yīng)黨的號(hào)召,不送禮!”

“現(xiàn)在的老師哪有不收禮的,不送禮老師欺負(fù)孩子怎么辦?”

“班里這么多學(xué)生,老師對(duì)那些送了東西的孩子照顧點(diǎn)也很正常……我覺(jué)得你不送禮,老師只要不會(huì)特地找你孩子的麻煩,那老師也就算過(guò)得去了。”

還有更偏激的:“看不慣哪個(gè)老師,就去送禮給他,偷偷錄音錄像,然后……”

有的說(shuō):“送個(gè)av女優(yōu)吧。讓老師扔也不是,不扔也不是。哈哈!”

有的直接辱罵:“為人師表,內(nèi)心禽獸。”

聽(tīng)起來(lái)很過(guò)分,卻是家長(zhǎng)們的內(nèi)心真實(shí)寫(xiě)照。

可是,我們的老師真的如此不堪嗎?

還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師自己怎么說(shuō)……

教師節(jié)到底該不該送禮?

“對(duì)于家長(zhǎng)送禮,沒(méi)有幾個(gè)老師覺(jué)得是理所當(dāng)然的。相反,家長(zhǎng)的送禮很多時(shí)候會(huì)讓老師覺(jué)得有壓力。許多老師推辭不了,收下家長(zhǎng)的禮物后,會(huì)想辦法換一種形式送還。比如給學(xué)生買(mǎi)文具或各種書(shū)籍等。”

“所有的老師都收禮,就像是官都貪一樣可笑,至少我周?chē)倪@些老師,沒(méi)有人收禮。”

“我們同事之間經(jīng)常會(huì)為送禮的事吐槽,實(shí)際上這增加了老師的負(fù)擔(dān)。說(shuō)實(shí)話(huà),現(xiàn)在大家一到節(jié)假日就討論要不要給老師送禮,這一悲哀的現(xiàn)狀是家長(zhǎng)自己造成的。若家長(zhǎng)不存在這種對(duì)老師誤解的心理,做到都不給老師送禮,那還會(huì)有這種糾結(jié)嗎?”

“其實(shí)現(xiàn)在家長(zhǎng)送禮并不是感謝老師,而是源自對(duì)老師的不信任。一手遞紅包,一手錄像,或者送完禮物扭頭就罵娘。這哪里是感激,純粹是侮辱我們。如果您對(duì)老師這么不信任,干脆把孩子自己帶回家教育好了。如果我們真這么無(wú)德,就算送了大禮,孩子交到我們手里,您放心嗎?”

老師會(huì)格外照顧一些孩子嗎?

“說(shuō)實(shí)話(huà),我們確實(shí)會(huì)喜歡一些懂事、聰明的孩子,他們開(kāi)朗健談,喜歡和老師分享他們的一切,這樣的孩子自然會(huì)得到老師更多的回饋。此外,我們也比較關(guān)注特別淘氣的孩子,在最大程度的給他們自由后,也要提防他們闖禍。我們還會(huì)關(guān)注成績(jī)不太好的學(xué)生和心理不太健康的學(xué)生,會(huì)給他們更多的幫助。而對(duì)一些表現(xiàn)普通的孩子比較放手,放手是因?yàn)樗麄儾恍枰蠋煾囝~外的幫助,這也不是壞事。這一切與送不送禮一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。”

老師到底喜歡什么?

任何一個(gè)想發(fā)大財(cái)?shù)娜硕疾粫?huì)選擇當(dāng)老師,每一個(gè)肯留在教師崗位的人即使沒(méi)有重鑄人類(lèi)靈魂的偉大夢(mèng)想,也一定不是為了錢(qián)。

工作有時(shí)間,愛(ài)卻無(wú)上限,教師之所以偉大,因?yàn)樗麄兠髅骺梢园阎v課變成當(dāng)一天和尚撞一天鐘,卻依然選擇對(duì)孩子用心,并源源不斷地付出愛(ài)和時(shí)間。

老師需要什么樣的禮物?答案是唯一的,就是一個(gè)好孩子。

一個(gè)懂事的孩子,一個(gè)健康的孩子,一個(gè)懂得感恩的孩子,一個(gè)不需要老師特別費(fèi)心的孩子,就是家長(zhǎng)能送給老師的最大的紅包。所以與其煞費(fèi)苦心給老師選禮物,不如配合老師成功地教育出一個(gè)好孩子,這就是老師最想要的。

專(zhuān)家說(shuō)法

讀者提問(wèn):一直以來(lái),我都覺(jué)得孩子的班主任真的很用心,不知道可以如何向老師表達(dá)謝意?逢年過(guò)節(jié)送禮物會(huì)不會(huì)太超過(guò)?

專(zhuān)家回復(fù):能否送禮,可從兩方面來(lái)判斷。第一,是送禮的目的:若家長(zhǎng)送禮帶有特殊意圖,例如希望自己的孩子能代表學(xué)校參加競(jìng)賽,就非常不妥。

第二,是禮品的價(jià)值:如果過(guò)于昂貴,如金飾或家具,老師都會(huì)拒收;但若是家長(zhǎng)自制,如面包、自種蔬果,或是逢年過(guò)節(jié)的糕餅、旅游的紀(jì)念品,一般的老師是不會(huì)刻意拒絕的,一來(lái)是接受家長(zhǎng)的盛情、分享喜悅,二來(lái)是考慮到“拒絕好意”很容易給家長(zhǎng)距離感。

其實(shí),對(duì)老師表達(dá)感謝的方法還有別種方式,家長(zhǎng)可以參考:

在家校聯(lián)系本或活動(dòng)回條多寫(xiě)一句話(huà):例如“昨天的校外參觀(guān)讓孩子看到很不一樣的東西,謝謝老師的悉心安排”,支持老師的教學(xué),而不只是簽名畫(huà)押。這種具體回饋能給老師莫大支持,也讓老師知道費(fèi)心辦這項(xiàng)活動(dòng)很有意義。

入班協(xié)助:以出力取代送禮,幫助的不只是老師,還有學(xué)生。例如維護(hù)校外教學(xué)安全、擔(dān)任班級(jí)家長(zhǎng)代表、補(bǔ)救教學(xué)、陪讀、協(xié)助特殊生、捐贈(zèng)藏書(shū);或是協(xié)助教師統(tǒng)籌班上家長(zhǎng)意見(jiàn)、協(xié)商溝通,如制作通訊簿、決定班費(fèi)等。

目前擔(dān)任義方小學(xué)高年級(jí)老師的林淑玲提醒,有些家長(zhǎng)會(huì)送東西給全班,這時(shí),準(zhǔn)備方便分送的小包裝餅干或小紀(jì)念品,會(huì)比一個(gè)大蛋糕或一人一杯手搖杯飲料來(lái)得好。這是因?yàn),全班從吃到收拾需要一?jié)課,相當(dāng)耗時(shí);手搖杯飲料則有食安疑慮,加上很多學(xué)生喝不完,增添不少?gòu)N余及垃圾。

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