小長假一結(jié)束，新學(xué)年立馬就來了。9月7日，北京百萬中小學(xué)生將迎來新學(xué)年，估計這很可能是“史上最晚”的開學(xué)時間啦。

進入9月，細心的學(xué)生家長會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生和初中生的課表正在悄悄地“變臉”，而且有些學(xué)校變化的幅度可真不小。隨著《北京市實施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案〉的課程計劃（修訂）》今年7月31日起正式施行，包括各學(xué)科的課程、課堂、課時以及課外作業(yè)，家長和孩子們將迎來不一樣的新體驗。

變化一：

長短課、大小課來了

新學(xué)年，本市中小學(xué)每周按5天安排教學(xué)，每學(xué)時平均為45分鐘。學(xué)時實行總量控制，周總學(xué)時時長不得超過相應(yīng)年級規(guī)定的學(xué)時總量。如：一年級不得超過1170分鐘（26學(xué)時×45分鐘）。以前每節(jié)課固定為40或45分鐘，現(xiàn)在鼓勵學(xué)校在周總學(xué)時不超過相應(yīng)年級規(guī)定的前提下，根據(jù)學(xué)科、課型等積極開展長短課、大小課相結(jié)合的課程實驗。

近年來，包括清華附小、芳草地國際學(xué)校、朝陽實驗小學(xué)、首師大附小、京源學(xué)校等北京多所中小學(xué)試點打破一節(jié)課45分鐘的慣例，開展了“長短課”探索。將每節(jié)課45分鐘的標準課時縮短或延長，長則八九十分鐘，短則三十分鐘，甚至只有短短十幾分鐘，形成了“長短課結(jié)合”的課時設(shè)置模式。

未來，越來越多的中小學(xué)都會參與長短課、大小課相結(jié)合的課程實驗。一節(jié)課10分鐘或兩個小時、幾個人或上百人，都可能成為常態(tài)呵。

變化二：

九年級要上歷史和生物課了

以后，備受關(guān)注的小初銜接、初高銜接將納入中小學(xué)整體課程計劃，包括部分年級還將增設(shè)新的學(xué)科。

新的課程計劃要求義務(wù)教育九年一貫整體設(shè)置，關(guān)注小初銜接、初高銜接。比如開設(shè)開放性科學(xué)實踐活動就是為了解決小學(xué)科學(xué)和初中科學(xué)不銜接的問題，再如將歷史、生物課程延伸到九年級是為了解決初高中這兩門課程不銜接的問題。

業(yè)內(nèi)人士介紹，九年級新增歷史和生物學(xué)科，同時也是配合未來中考改革的一種考慮。

變化三：

小學(xué)低年級沒有課外作業(yè)了

“減負”——這個經(jīng)典教育主題未來將賦予新的涵義，新課程計劃關(guān)注課堂上減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，小學(xué)生的作業(yè)形式及總量都發(fā)生了不小的變化。

按照規(guī)定，一至六年級要在課內(nèi)留有作業(yè)時間，低年級作業(yè)要在課內(nèi)完成，不得布置課外作業(yè)；同時教師要對作業(yè)進行設(shè)計，要為學(xué)生設(shè)計適合的、個性化的作業(yè)。其他年級書面形式課外作業(yè)一周布置一次，教師應(yīng)全批全改。實踐類課程中，鼓勵小學(xué)各年級布置跨學(xué)科、跨年級的綜合類、探究類作業(yè)。

專家分析，“一周一次”的作業(yè)顯示出一個新導(dǎo)向：對學(xué)生知識的檢測將從“檢查知識點”向“綜合利用知識解決問題”轉(zhuǎn)變。以往每天一次的作業(yè)主要為了檢查學(xué)生是否掌握了當天學(xué)習(xí)的知識點，而一周一次的作業(yè)，往往圍繞整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置，可能需要學(xué)生綜合運用一段時間所學(xué)的所有知識，甚至是不同學(xué)科的知識來解決問題。這正好是目前中高考改革的方向所在。

變化四：

七八年級科學(xué)實踐計入中考成績了

讓學(xué)生真正動起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識是本次課程計劃修訂的重點之一。

新的課程計劃要求“各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時用于開設(shè)學(xué)科實踐活動課程，在內(nèi)容上可以某一學(xué)科內(nèi)容為主，開設(shè)學(xué)科實踐活動，也可綜合多個學(xué)科內(nèi)容，開設(shè)跨學(xué)科綜合實踐活動;在學(xué)時上可與勞動技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動等統(tǒng)籌使用，也可以與地方課程、校本課程統(tǒng)籌使用。學(xué)科實踐活動課程由區(qū)縣、學(xué)校具體統(tǒng)籌安排，要做到因地制宜、靈活多樣。”

學(xué)科實踐活動課程在義務(wù)教育階段共計453學(xué)時。一至八年級每學(xué)期15周、每周半天(3學(xué)時)；要求校內(nèi)外共同實施，每學(xué)期組織5次(共15學(xué)時)校外實踐活動(市級1次，區(qū)級2次，校級2次)、10次校內(nèi)實踐活動(共30學(xué)時)。

在七、八年級開展的“開放性科學(xué)實踐活動”，將滲透物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識和能力培養(yǎng)，重點提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

學(xué)校安排七年級每周1學(xué)時、八年級每月1至2學(xué)時開展“開放性科學(xué)實踐活動”指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外開展小實驗、小制作等活動，組織做好學(xué)生“開放性科學(xué)實踐活動”課程學(xué)習(xí)情況的認定填報，有關(guān)情況作為中考動手實踐類成績的計入依據(jù)。

變化五：

低年級語數(shù)外課時“縮水”了

在這次課程計劃調(diào)整中，義務(wù)教育階段的國家課程學(xué)時設(shè)置有部分調(diào)整：品德與生活在一、二年級的學(xué)時由2學(xué)時調(diào)整為1-2學(xué)時。歷史由過去的七、八年級延伸到九年級，其中八年級學(xué)時由過去的2學(xué)時改為1-2學(xué)時。生物在不增加周學(xué)時的情況下，可延伸到九年級每周開設(shè)1學(xué)時。語文一、二年級由過去的8學(xué)時調(diào)整為6-8學(xué)時。數(shù)學(xué)一、二年級由過去的4學(xué)時調(diào)整為3-4學(xué)時，六年級由5學(xué)時調(diào)整為4-5學(xué)時。外語一、二年級由過去的2-3學(xué)時調(diào)整為2學(xué)時，三、六年級由3學(xué)時調(diào)整為2-3學(xué)時。體育一、二年級由過去的3-4學(xué)時調(diào)整為4學(xué)時。市級地方課程每周1學(xué)時，區(qū)縣地方與校本課程每周1學(xué)時。

變化六：

老師空間更大了，要求也更高了

部分校長坦言，新的課程計劃為老師創(chuàng)設(shè)了更大的空間，同時也帶來更大的挑戰(zhàn)，因為課程實施的關(guān)鍵在老師，尤其是教師和干部隊伍觀念的轉(zhuǎn)變。

據(jù)了解，此次課程計劃的實施，在課程內(nèi)容的設(shè)置、課時的長短結(jié)合、跨學(xué)科的實踐活動、開放科學(xué)實驗等方面給予老師們更寬闊的改革與實踐平臺，不僅提高了老師們參與改革的積極性，更在教學(xué)方式改革上提出了更高的要求；同時課程計劃實施中，基于問題的、實踐的、開放的、探究學(xué)習(xí)活動將有效地推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生解決問題的能力。

變化七：

小學(xué)生自主探究的時間更多了

相比過去，新的課程計劃更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。

為了讓學(xué)生有更多自主探究的時間和空間，一至六年級課程原則上分類集中安排，語文、數(shù)學(xué)、外語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)學(xué)科等課程可集中安排在上午進行。

變化八：

學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界更近了

專家介紹，當今世界基礎(chǔ)教育課程改革：一是強調(diào)學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展；二是重視全球化視野下國際意識和民族精神的培養(yǎng)；三是關(guān)注學(xué)生生活世界和學(xué)習(xí)世界的整合；四是強化核心課程在課程體系中的中心地位；五是注重改進和完善課程評價制度。由此世界各國開始普遍關(guān)注跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)、主題化學(xué)習(xí)及實踐活動課程。

此次《課程計劃(修訂)》特別突出課程“整體育人”的基本理念，即統(tǒng)籌各學(xué)段、各學(xué)科、各育人環(huán)節(jié)、各方參與人員和育人環(huán)境，以實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人和實踐育人。

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