參加社會藝術(shù)培訓(xùn)算不算“校外學(xué)習(xí)”？參加社會藝術(shù)考級和藝術(shù)比賽的結(jié)果能否作為“藝術(shù)特長”認(rèn)定的依據(jù)？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人日前就《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》等三個文件答記者問時表示，這的確是大家普遍關(guān)注的問題，需要特別提醒廣大學(xué)生和家長，不要聽信某些機構(gòu)移花接木解讀政策文件的不實信息。

該負(fù)責(zé)人表示，“‘校外學(xué)習(xí)’，一不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育，二不包括學(xué)生參加的社會藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或個體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人日前就《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》等三個文件答記者問時表示，只指學(xué)生“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”實踐性、體驗性學(xué)習(xí)。

關(guān)于“藝術(shù)特長”，文件明確限定為“在學(xué)�，F(xiàn)場測評中”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。對于目前社會上各種各樣的藝術(shù)考級，許多專家學(xué)者十分擔(dān)憂，一是認(rèn)為功利化傾向嚴(yán)重，以營利為目的；二是認(rèn)為將藝術(shù)教育推向純粹的技能培養(yǎng)，扼殺學(xué)生的興趣和潛能。

近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告辦法》等三個文件（以下簡稱“三個文件”）。計劃中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，自2015年開始試點實施。教育部將建立中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)，由各�。▍^(qū)、市）推薦1-2個地市或2-5個縣市作為實驗區(qū)。文件指出，建立中小學(xué)藝術(shù)教育測評制度，是檢驗學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要手段，是改進(jìn)和加強學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要依據(jù)。

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