六一兒童節(jié)馬上就要到了，孩子們最想要什么樣的節(jié)日禮物？您會陪孩子過節(jié)嗎？近日，本報在多所小學開展“兒童節(jié)，你快樂嗎”隨機調(diào)查，共發(fā)出120份調(diào)查問卷，收回有效卷100份。本次調(diào)查共10個題目，涉及到孩子們的平日狀態(tài)、對節(jié)日的感覺、過節(jié)的方式、節(jié)日快樂感評價等。結(jié)果顯示，8成孩子表示有“節(jié)日快樂感”，2成孩子表示“無快樂感”，“過多的家庭作業(yè)”是影響快樂感的主要原因之一。另外，8成孩子希望兒童節(jié)有父母陪伴。學�；顒訜嶂远扔邢�

調(diào)查顯示，94%的孩子對六一兒童節(jié)表示“期待”，其中：29%表示“強烈期待”、65%表示“期待每天都快樂不只是兒童節(jié)”。只有6%的孩子表示“無所謂”，沒有孩子對兒童節(jié)表示“不期待”、“厭惡”。對于兒童節(jié)最想過的方式，選擇“和伙伴一起玩”的孩子比例最高占44%，其他依次是“參加學�；顒�”、“一個人做自己想做的事”等。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童節(jié)前后不少孩子被各種活動所累。“我這一周要準備三個活動，一個是學校里的演講活動，一個是區(qū)里組織的匯演，還有一個是輔導班組織的舞蹈匯演。大約從周五就開始忙，一直忙到下周一，只有周日下午會有自己的時間。”市北區(qū)上三年級的露露(化名)告訴記者，她其實更想做自己想做的事，不過，時間都被學校和家長安排好了。

某家庭教育研究會理事、青少年心理健康研究會副會長兼秘書長王國梅告訴記者，其實兒童節(jié)沒有固定的慶祝方式，傳統(tǒng)的展演活動往往是形式大于內(nèi)容，但隨著社會意識的改變，現(xiàn)在過節(jié)方式也已多元化了，比如說，讓孩子和小伙伴一起玩耍、讓孩子做自己想做的事，也是過節(jié)方式之一，而且多元化的過節(jié)方式帶給孩子的好處更多。鍛煉孩子多方面的能力尤為重要，這樣才能提升孩子以后適應環(huán)境的能力及陽光健康的心態(tài)。

八成孩子望父母陪伴

你希望兒童節(jié)爸爸媽媽陪你過嗎？調(diào)查顯示，76%的孩子表示“強烈希望”，20%的孩子表示“無所謂”，4%的孩子表示“不希望”。對兒童節(jié)最希望收到的禮物，24%的孩子表示想要“文具、書籍或者影碟”，19%的孩子表示“可以不要禮物，期待每天的作業(yè)和課外輔導班少些”。

“我爸爸工作太忙了，平時都是媽媽陪我，兒童節(jié)我最希望爸爸媽媽一起陪我過節(jié)。”調(diào)查中，家住寧國路的遙遙告訴記者她兒童節(jié)的心愿。但像遙遙這樣的心愿對不少職場中的“爸媽”很難做到，尤其是男性。記者隨機采訪了多名小學生家長，有家長表示6月1日當天晚上有應酬，不能保證下班后按時回家陪孩子。

某家庭顧問有限公司首席咨詢師王茹表示，從本次調(diào)查的結(jié)果可以看出，孩子們更需要精神的滿足，父母的陪伴就是最重要的一種方式�，F(xiàn)在有一些情況是，有些父母因為工作壓力大抽不出陪伴的時間，還有些父母特別是父親為了減少家庭責任而主動逃避，這都對孩子的成長不利。

功課多影響快樂感

調(diào)查顯示，81%的孩子表示“兒童節(jié)有快樂感”，19%的孩子表示“一般”、“沒快樂感”，沒有孩子選擇“厭惡過六一”。是什么原因阻礙了節(jié)日的快樂感，“過多的家庭作業(yè)”、“節(jié)日過后仍要面對無休止的考試”、“不能做想做的事”、“不能和好朋友一起玩”排在前列。

調(diào)查中，一名四年級孩子告訴記者，她不喜歡兒童節(jié)和媽媽一起過，因為媽媽天天讓她寫作業(yè)上輔導班。兩天周末有一天半的時間在上輔導班，她共有數(shù)學、英語、舞蹈、鋼琴四個班，一天下來挺累的。

某大學心理健康教育中心主任劉啟輝表示，現(xiàn)在社會有競爭的壓力，父母希望孩子獲得更強的社會競爭力，認為孩子學了特長總比沒學強。不過，有的家長在給孩子報班前沒有做好與孩子的溝通，有的帶上強加的意味，孩子因為不喜歡表現(xiàn)出消極抵抗。父母想讓孩子學東西可以注意方式方法，通過引導刺激孩子學習的主動愿望，這是最理想的。

想通過好成績獲認可

調(diào)查還涉及到孩子們?nèi)粘Ｐ睦頎顟B(tài)。讓你感到最開心的事是什么？選擇最多的是“考試取得好成績”，占比57%。讓你感到最不開心的事是什么？28%的孩子會因為“被老師家長批評”不開心，還有17%的孩子因為“被人誤解”、16%的孩子因為“作業(yè)和補習班太多”、12%的孩子因為“沒有自由支配的時間”而感到不開心。

家長王凱告訴記者，他的孩子今年上四年級，孩子成績考好了他就滿足孩子一個愿望，考不好愿望就會被推遲，孩子為了實現(xiàn)愿望學習起來也挺有勁兒。

王國梅表示，孩子有一種被認可被承認被關(guān)注的天性，很多家庭非�？粗睾⒆拥某煽�，在孩子的心里，也存在只有考試成績好，才能換得父母的愛，為了不失去這種愛，只能好好學習不然就會感到不安。“我們不能把評價和肯定孩子的方式過多地集中在一種取向上，這會把孩子教育得非常功利，難以獲得健全的人格。”王國梅認為，只有尊重孩子的成長規(guī)律，多元化的評價孩子，才會讓孩子全面發(fā)展，以后有自信和勇氣面對未來的人生。

讓孩子做回孩子

“從一個月前，孩子就嚷嚷著什么時候過兒童節(jié)，我很奇怪今年孩子怎么這么期待？”從事心理教育的劉啟輝近期和上三年級的孩子交流發(fā)現(xiàn)，原來今年孩子所在學校要過一個“大大”的兒童節(jié)，節(jié)日要狂歡一周，怪不得孩子這么期待。

劉啟輝告訴記者，不管兒童節(jié)設(shè)置的本意是什么，但給孩子們快樂是兒童節(jié)不變的主題，一直以來社會經(jīng)常是以成人的視角去給孩子們過兒童節(jié)，把孩子當成“小大人”，忽視了孩子們本來的心智水平。讓孩子回歸孩子，在教育孩子時尊重孩子的成長規(guī)律，才是六一節(jié)傳遞給人們的現(xiàn)代理念，“如果每位家長都能理解這種理念，那么對孩子而言每天都是兒童節(jié)。”

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