我們是那么的不習(xí)慣放手，怕還沒長(zhǎng)大的孩子不能照顧好自己。
        我們是那么的不習(xí)慣放手，總擔(dān)心他磕了碰了受到傷害了。
        我們是那么的不習(xí)慣放手，幫他幫習(xí)慣了反而突然不知道如何做更好。

    孩子的社會(huì)責(zé)任感從哪里來？放手讓孩子走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)！

    德雷克斯常常說"不要替孩子做任何她自己能做的事情。"其原因就在于，如果我們替孩子做的太多，就剝奪了他們通過自己的體驗(yàn)來發(fā)展出對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)。他們反而會(huì)認(rèn)為自己需要?jiǎng)e人的照顧，或者他們"理應(yīng)"享受特別的服侍。

    "超級(jí)媽媽"或"超級(jí)老師"當(dāng)大人扮演"超級(jí)媽媽"或"超級(jí)老師"的時(shí)候，孩子們就學(xué)會(huì)了期待這個(gè)世界為他們服務(wù)，而不是他們?yōu)檫@個(gè)世界服務(wù)。正是這些孩子，如果他們不能如愿以償，就會(huì)認(rèn)為不公平。當(dāng)別人拒絕侍候他們的時(shí)候，他們就會(huì)為自己感到難過，或者以某種傷害性或者破壞性的行為尋求報(bào)復(fù)。當(dāng)他們尋求報(bào)復(fù)時(shí)，他們對(duì)自己的傷害往往與對(duì)別人造成的傷害是一樣的，甚至超過對(duì)他人的傷害。
 

    過于忙碌的家長(zhǎng)一些家長(zhǎng)和老師太過忙碌，沒有時(shí)間教導(dǎo)孩子為培養(yǎng)好的品格而學(xué)習(xí)社會(huì)和生活技能。恰恰就是這些成年人為孩子不"守規(guī)矩"而感到氣惱。我不明白他們認(rèn)為孩子能從哪里學(xué)到恰當(dāng)?shù)男袨椤��?duì)于孩子的不良行為，太多的大人只是"責(zé)備"孩子，而不是承擔(dān)他們自己應(yīng)盡的職責(zé)。

今天滑板車我試著放手
 

    幼兒園放學(xué)要去學(xué)乒乓，子謙多次提到要騎滑板車過去，我們都知道滑板車在光滑的路面會(huì)比較容易，到達(dá)學(xué)乒乓球的地方我倆都要走20-30分鐘，路況肯定是各種都有。 我同樣有擔(dān)心，都答應(yīng)他了就在接的時(shí)候把車帶去了，看著他從幼兒園出來就騎著滑板車狂跑，對(duì)于他，有炫耀，有激動(dòng)，對(duì)于我更多的是安全的擔(dān)心，路口碰到車怎么辦？顛簸的路面摔壞怎么辦？一切都是我的想象，只停在想象那里。
 

    最開始我提醒他，注意車速（這車我一直不知道剎車在哪里）一定要在自己的掌控內(nèi)。后來不說話只是陪著他，大家可以想象到，剛上復(fù)雜路況的孩子有多少的不適應(yīng)，遇到很顛簸的直接絆住車輪摔倒，自己笑嘻嘻的起來，然后看看我，我對(duì)他肯定的點(diǎn)頭微笑沒有任何的語言。
 

逐漸我跑步的速度已經(jīng)追不上他騎車的速度，放手吧，去吧。

孩子還我們精彩

    學(xué)完乒乓球回來的路上，發(fā)現(xiàn)子謙騎車不一樣了，當(dāng)卡住車輪的時(shí)候車倒了，他自己安全的跳在一旁。

第一步，他學(xué)會(huì)保護(hù)自己了。

    培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的第一步，是要教導(dǎo)孩子依靠自己。然后，他們才能為幫助他人做好準(zhǔn)備，并在幫助別人的時(shí)候感到自己特別能干。
    當(dāng)我放手讓他前行時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)他看不到我的時(shí)候就會(huì)停在那里看我的方向，等我。

第二步，他學(xué)會(huì)兼顧他人的感受。
 

    他真誠的關(guān)心別人的感受，他知道我看不到他會(huì)著急，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)停在那里讓我看到他。
    路上來的時(shí)候能卡住他的小低馬路牙子，居然在回去的時(shí)候完美克服，輕松騎上去。

第三步，他學(xué)會(huì)調(diào)整騎車方式應(yīng)對(duì)不同路況。

    他有能力來控制手里的滑板車，這樣的價(jià)值感讓他更愿意做好其他的事情。感覺好才能做的好，回家后主動(dòng)要求多寫作業(yè)，補(bǔ)上沒寫完的。

    同時(shí)犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我陪伴他走過摔倒的路，他學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的路況。
馬路邊鋪的磚塊大家都知道有很多種，子謙在不同的磚塊會(huì)做不同的動(dòng)作，有的是要停車，有的是要洗車，有的是軌道。

第四步，他學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊不同的材質(zhì)編寫自己的故事。

    孩子的首要目的是追尋價(jià)值感和歸屬感：他把自己融入環(huán)境，在環(huán)境中尋找自己的價(jià)值感和歸屬感，這讓他更加興致勃勃的投入這個(gè)游戲中。我只是做好陪伴。做到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。,

    孩子在用他的速度成長(zhǎng)，給予等待，給予高質(zhì)量陪伴，給予時(shí)間，孩子真的會(huì)給我們帶來意外的成長(zhǎng)驚喜。
 

    放手才能夠讓孩子走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)!

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