以下內(nèi)容是關(guān)于北京市義務(wù)教育階段發(fā)展的進(jìn)程，北京幼教網(wǎng)小編在這里將具體內(nèi)容分享給大家，希望能夠幫助到您。
 

1、"進(jìn)軍號(hào)"：2011年3月，教育部與北京市政府簽訂了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄。在該備忘錄中，北京不僅承諾到2015年明顯緩解義務(wù)教育擇校現(xiàn)象，且首度將義務(wù)教育均衡指標(biāo)納入到各區(qū)縣政府負(fù)責(zé)人政績(jī)考核。從那時(shí)起，北京就吹響了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的"進(jìn)軍號(hào)"。

2、"攻堅(jiān)戰(zhàn)"：教育投入、教育設(shè)施、教師資源等辦學(xué)條件的改善只是"初步均衡"，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量的全面提升才是"基本均衡"。正視義務(wù)教育階段的擇校問(wèn)題、減負(fù)問(wèn)題、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題，這是一場(chǎng)硬碰硬的"攻堅(jiān)戰(zhàn)"。
 

3、"新地圖"：要想讓群眾發(fā)自?xún)?nèi)心地?fù)碜o(hù)就近入學(xué)政策，基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)教育資源的高位均衡。在"北京教育新地圖"上，不僅能看到學(xué)區(qū)制、集團(tuán)化、薄弱校與優(yōu)質(zhì)校聯(lián)盟等橫向布局，還能看到初中校與小學(xué)九年一貫、對(duì)口直升等縱向布局。北京還整合高校和社會(huì)力量等優(yōu)質(zhì)資源參與小學(xué)體育、美育教育，推進(jìn)高校建設(shè)附屬中學(xué)、小學(xué)，幫助薄弱中小學(xué)形成特色，提升質(zhì)量。
 

4、"組合拳"：北京全面加強(qiáng)對(duì)教育資源的統(tǒng)籌，強(qiáng)力引導(dǎo)資源過(guò)于集中的學(xué)校扶持資源薄弱校，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，以構(gòu)建教育新生態(tài)。對(duì)中小學(xué)課程設(shè)置、中高考等進(jìn)行變革；通過(guò)取消小學(xué)階段的統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)、降低中考0.2難度系數(shù)題等方式，給義務(wù)教育階段減負(fù)注入實(shí)質(zhì)動(dòng)力。

5、"全鏈條"：此項(xiàng)改革就是給予學(xué)生全面發(fā)展的改革。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓孩子在學(xué)前"玩"痛快，在小學(xué)"慢"下來(lái)，在初中"寬"一些，在高中"活"一點(diǎn)，步入職業(yè)院校"高"上去，接受大學(xué)教育"新"起來(lái)。

6、"獲得感"：全面深化改革，就要以"更多獲得感"的教育制度紅利最大程度地匯聚教育民生的合力。學(xué)生的"獲得感"究竟是什么？是知識(shí)的傳授、信心的增強(qiáng)、視野的拓展、能力的增強(qiáng)。關(guān)注老百姓的"實(shí)際獲得"正是北京義務(wù)教育均衡發(fā)展的本質(zhì)。

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