曾有調(diào)查顯示，“玩具類禮物你最想要什么？”44%的孩子第一反應(yīng)就是“電子類產(chǎn)品”。而隨著電子類產(chǎn)品的快速更新，市場(chǎng)上針對(duì)兒童的電子產(chǎn)品種類也愈趨多樣。兒童電腦、學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)……正充斥著兒童早教市場(chǎng)，甚至，類似iPad的平板電腦也已將銷售觸角延伸到此領(lǐng)域。

    那么到底為什么電子產(chǎn)品會(huì)在兒童消費(fèi)市場(chǎng)上愈發(fā)走俏呢？許多家長(zhǎng)認(rèn)為，許多電子產(chǎn)品具有開發(fā)智力、輔助學(xué)習(xí)的教育功能，孩子能從中獲取父母不能給予的知識(shí)。其次，不少家長(zhǎng)普遍感覺到，各類電子產(chǎn)品似乎具有一種“魔力”，能讓孩子瞬間被吸引并且安靜下來(lái)，有了這位“電子保姆”的看護(hù)，父母?jìng)兊揭差H感輕松。還有少數(shù)家長(zhǎng)，則是把給孩子買電子產(chǎn)品當(dāng)作一種潮流，別人孩子有的，他的孩子也要有。

    子接觸電子產(chǎn)品，對(duì)電子產(chǎn)品愛不釋手會(huì)對(duì)他們的生活帶來(lái)什么利弊呢？

利：某些軟件的內(nèi)容和設(shè)計(jì)有利于開闊孩子眼界，獲得現(xiàn)實(shí)生活中難得的知識(shí)，一些游戲設(shè)計(jì)也能讓孩子提高手腦并用的能力，對(duì)大腦開發(fā)也有益處。

弊：如果家長(zhǎng)無(wú)法控制孩子適度使用電子產(chǎn)品，孩子的眼睛可能會(huì)過(guò)度疲勞，視力下降；過(guò)度沉浸于電子產(chǎn)品，孩子的社交空間變小，社交能力減弱。

    研究發(fā)現(xiàn)，如今許多“00后”獨(dú)生子女的父母普遍文化程度高、思想開放且經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越�？墒�，陪伴孩子共同成長(zhǎng)的時(shí)間和精力卻極為有限。當(dāng)代城市生活，屬于孩子的社交空間太過(guò)貧乏，孩子很難有參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)，只得用電子產(chǎn)品來(lái)排解寂寞。雖然電子產(chǎn)品軟件具有互動(dòng)性與教學(xué)性的特點(diǎn)，可畢竟無(wú)法取代傳統(tǒng)的教育模式和人際交流方式。無(wú)論是游戲，還是教學(xué)軟件，如果沒有家長(zhǎng)或老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，都是單向地對(duì)孩子進(jìn)行信息灌輸，這給低齡兒童的想象力、創(chuàng)造力、思考力都帶來(lái)一些限制。而兒童的合作精神、勇氣、同情心，則需要在真實(shí)的人際交往中逐漸培養(yǎng)，頻繁的“人機(jī)交流”，會(huì)讓孩子變得孤單、冷漠。

    電子產(chǎn)品最好的使用方法就是：使用前家長(zhǎng)和孩子約好使用的時(shí)間，每次不超過(guò)15分鐘，一天最多兩次。開始孩子或許不適應(yīng)這么短的使用時(shí)間，使用時(shí)間到了之后，家長(zhǎng)可以多陪陪孩子，一起玩玩積木，或到戶外玩一會(huì)，這樣孩子能更容易的脫離電子產(chǎn)品，投入到其他有趣的活動(dòng)中。

小調(diào)查：

您家里的孩子沉迷于電子產(chǎn)品嗎？

A.沉迷

電子產(chǎn)品本身并無(wú)利害區(qū)分，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子使用。遇到這種情況時(shí)，首先，不應(yīng)扼殺孩子的這種喜好，因?yàn)�，他們喜歡必然是有理由的；其次，要耐心聆聽孩子喜歡的理由，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)后，再告訴他們?cè)撛鯓诱�確地使用電子產(chǎn)品，以達(dá)到娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的雙重目的。

B.不沉迷

您的孩子能做到不沉迷于電子產(chǎn)品真的很棒！孩子在電子產(chǎn)品上花的時(shí)間少，就可以更多地和父母、小伙伴相處，也有了更多走進(jìn)自然，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，他能懂得如何與人溝通和相處，心智得到更健康地發(fā)展。

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