北京市教委日前正式發(fā)布《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》、《北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》、《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》。意見提出，今后，小學(xué)階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學(xué)生成長情況。物理、化學(xué)學(xué)科將學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實踐活動的成績納入中考考試評價體系。

　　此外，中、高考語文試卷中將增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，設(shè)置“可選擇性”作文命題。業(yè)內(nèi)人士表示，本次學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的提出，標(biāo)志著學(xué)校學(xué)科教學(xué)將出現(xiàn)革命性的變化。

　　中小學(xué)教學(xué)不得趕進(jìn)度 增難度

　　課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)、規(guī)范教學(xué)行為的基本根據(jù)，是明確課程定位、確定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)評價的首要標(biāo)準(zhǔn)。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次出臺學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見，就是要切實防止教學(xué)“搶跑”，不培養(yǎng)“超學(xué)兒童”。特別是小學(xué)階段語文、英語學(xué)科要嚴(yán)格堅持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、擴(kuò)大知識面，不得趕進(jìn)度、增難度。

　　小學(xué)全面禁止統(tǒng)考統(tǒng)測

　　北青報記者注意到，意見中的一大變革就是市教委明確提出，小學(xué)階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學(xué)生成長情況。初中階段開始完整記錄學(xué)業(yè)成績，開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價。

　　物理化學(xué)實踐成績納入中考評價

　　此外，意見中還有一項重大變革，即中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程，物理、化學(xué)學(xué)科將學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實踐活動的成績納入中考考試評價體系。

　　市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后，北京中小學(xué)校還將加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會、自然的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識和技能，構(gòu)建開放性的教與學(xué)模式。比如，在語文寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，用“微寫作”形式解決實際問題。在英語教學(xué)中加大聽說練習(xí)比重，為學(xué)生提供外教輔導(dǎo)等。

　　市教委：防止教學(xué)“搶跑” 不培養(yǎng)“超學(xué)兒童”

　　對話人：市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人

　　北青報：在此次推出的學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見中，對于社會普遍關(guān)注的教育教學(xué)評價改革，都有哪些體現(xiàn)？

　　市教委：我們強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)學(xué)科改進(jìn)意見強(qiáng)調(diào)構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，要求基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)業(yè)評價，防止不正確的評價引導(dǎo)教學(xué)超課標(biāo)“搶跑”。

　　比如，此次出臺的“科學(xué)類學(xué)科改進(jìn)意見”在課程評價方面，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，并呈現(xiàn)出多元化的趨勢，淡化了終結(jié)性評價和評價的篩選評判功能，尤其是在過程評價和自我評價的方式方法上有了許多新穎、活潑、可操作的創(chuàng)新之處。

　　無論是課程教學(xué)還是考試評價，實驗探究、實踐活動將扮演非常重要的角色。今后，開放性科學(xué)實踐活動的課時將至少占科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的10%。學(xué)生參加開放性科學(xué)實踐活動的過程和情況，將被全面記錄、被評價、被反饋。學(xué)業(yè)評價體系將圍繞學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神來建立，最終形成能夠體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的個性化學(xué)習(xí)檔案。

　　北青報：三個學(xué)科改進(jìn)意見都共同強(qiáng)調(diào)教學(xué)與社會實踐的聯(lián)系，要求將10%的課時用于走向社會大課堂，這會給教學(xué)改革帶來哪些變化？

　　市教委：強(qiáng)調(diào)實踐是為了加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會、自然的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識和技能。通過這種改革方式，倡導(dǎo)學(xué)校要采用多樣化教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)的實現(xiàn)形式，倡導(dǎo)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，為學(xué)生提供豐富的體驗、合作、探究類的學(xué)習(xí)活動。市教委支持走班、走校以及網(wǎng)絡(luò)在線的個性化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社會教育機(jī)構(gòu)的合作，通過購買服務(wù)，市、區(qū)縣兩級共同推動整合博物館、科技館、大學(xué)實驗室和圖書館等社會資源，在市、區(qū)縣，學(xué)校網(wǎng)站上為學(xué)生提供綜合實踐活動菜單式服務(wù)。文/本報記者 安蘇

　　語文：紅色經(jīng)典引入語文教學(xué)內(nèi)容

　　《意見》原文：本市將在語文教學(xué)中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，今后，中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材將成為中小學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。

　　語文學(xué)科要將不低于10%的課時用于以語文應(yīng)用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫全方位的能力。本市中、高考語文試卷將增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。

　　解讀：對于“中、高考語文試卷中將適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置‘可選擇性’作文命題”的改革，北京二中語文老師胡艷彬認(rèn)為，作文的“可選擇性”，對學(xué)生來說是件好事，可以讓大家選擇更拿手的一個，也有利于學(xué)生的個性化思維發(fā)展，“但對學(xué)生來說，選擇也會增加思考量，掂量哪個更有優(yōu)勢來說，對學(xué)生來說也將是個考驗”。至于作文“可選擇性”將是體裁還是題材的選擇，胡老師表示都有可能。

　　至于主觀題的增加，胡老師表示，“語文時間是否也會隨之增加，現(xiàn)在一大作文兩小作文、閱讀量，對于學(xué)生來說已經(jīng)比較緊張，而且主觀題還會面臨一個評價問題。主觀題最大的問題是區(qū)分度到底會怎么樣。它不像客觀題，很明確。主觀題雖然每個人能答出來，但一個檔次里怎么分辨出來。主觀題的評價系統(tǒng)要更加科學(xué)和嚴(yán)密。”

　　對于“把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材作為語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材”，胡老師認(rèn)為，革命教材的教學(xué)意義是肯定的，但這些特殊題材的教學(xué)，對于語文老師也將是個挑戰(zhàn)，“有些革命題材的作品，從文學(xué)角度來說確實比較單薄，可以挖掘的東西相對較少，但也有些作品非常博大精深。我們學(xué)校之所以比較強(qiáng)調(diào)毛澤東詩詞，也是覺得可挖掘的文學(xué)內(nèi)涵比較豐富。所以要選哪種的革命歷史題材，很重要。”

　　英語：中高考不過分強(qiáng)調(diào)對語法知識的考查

　　《意見》原文：本次英語改革目標(biāo)明確為：小學(xué)畢業(yè)時能運用英語進(jìn)行簡單交流，會唱英語兒童歌謠；初中階段重點培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，保證一定的英語課外閱讀量；高中階段注重發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使其能夠圍繞熟悉話題進(jìn)行交流。

　　高中生要“能讀懂供高中學(xué)生閱讀的原著簡寫本及英語報刊、英語用戶手冊等，能寫通知、邀請函等應(yīng)用文”等具體培養(yǎng)目標(biāo)。

　　解讀：人大附中外語教研組組長賴麗燕認(rèn)為，對于英語教學(xué)和學(xué)生來說，都是好消息，“語言規(guī)則這東西，實際也是從實際生活運用中提煉出來的，過去過分強(qiáng)調(diào)語法，在當(dāng)時的環(huán)境下不失為一個外語學(xué)習(xí)的好策略，因為過去不像現(xiàn)在有這么好的聽說環(huán)境。但現(xiàn)在環(huán)境變了，聽說以后肯定是主導(dǎo)。對于現(xiàn)在的學(xué)生而言，聽說作為語言運用的方向，對大家以后的發(fā)展將非常有好處。”

　　賴?yán)蠋熣J(rèn)為，此次“不過分強(qiáng)調(diào)對語法的考查”的改革意見，也可能是英語學(xué)科將進(jìn)一步降低難度的信號。據(jù)她觀察，這些年北京的英語偏難題在逐漸減少，而此次改革意見提出來后，英語難度可能還會降低，不出現(xiàn)偏難怪題。“現(xiàn)在學(xué)生對于英語語法挺發(fā)愁的，語法比較弱，但能聽也能說。所以，對學(xué)生們來說是件好事。”

　　此次改革意見中，也明確對于小學(xué)各個學(xué)段的英語教學(xué)目標(biāo)，如“小學(xué)中高年級能讀懂簡單故事、短文，能寫出簡短語句；小學(xué)畢業(yè)時能運用英語進(jìn)行簡單交流，會唱英語兒童歌謠……”

　　對于“禁止統(tǒng)考統(tǒng)測”的改革思路，亮甲店小學(xué)教學(xué)副校長賈斌表示，“學(xué)校歡迎這樣的改革”，她認(rèn)為學(xué)校和家長確實需要了解孩子的最終學(xué)習(xí)情況，但不應(yīng)靠硬性的標(biāo)準(zhǔn)和要求，“像英語的測試可以在實際情境中進(jìn)行考查，而不是考筆頭。比如英語情境劇、小節(jié)目，都是能提高英語能力的小考驗。”也有學(xué)校老師表示，雖取消統(tǒng)考統(tǒng)測是好事，但不免有家長對于這樣的改革，會倍感慌亂，“今后的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？以后會怎么評價孩子？今后升學(xué)怎么推優(yōu)？”

　　市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后，中高考將強(qiáng)化對學(xué)生英語聽說能力的考查，不過分強(qiáng)調(diào)對語法知識的考查，將考查學(xué)生通過“泛讀”、“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語實用寫作能力。

　　科學(xué)：明年起 新初一開設(shè)物理化學(xué)課

　　《意見》原文：從明年起，本市將一改初二起才開設(shè)物理、化學(xué)課的傳統(tǒng)，從新初一年級起即開設(shè)此類校本課程，通過學(xué)生小制作、小實驗等科學(xué)活動的方式，帶學(xué)生走進(jìn)科學(xué)類學(xué)科的大門，力圖解決長期以來的小學(xué)科學(xué)與初中理化生地等學(xué)習(xí)“斷檔”的問題。開放性科學(xué)實踐活動將覆蓋義務(wù)教育各階段，依托中小學(xué)管理信息系統(tǒng)CMIS全程記錄，考核列入中考評價體系，按一定比例折算計入中考物理、化學(xué)學(xué)科成績。今后，開放性科學(xué)實踐活動的課時將至少占科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的10%。

　　解讀：首師大附中丁伯華主任認(rèn)為，這項改革從扭轉(zhuǎn)當(dāng)前中考帶來的過度應(yīng)試教育來看，確有好處，“現(xiàn)在學(xué)生只會做題，實踐能力差，這也是事實。這一改革操作好了，有利于這一情況的改變。”

　　“但是具體怎么操作，存在難度。不是什么東西都可以用分?jǐn)?shù)去量化評價的�？茖W(xué)科目的評價會變得比較難，怎么才能更合理、公開、透明去評這個實踐活動的‘分?jǐn)?shù)’？是由學(xué)校來做這個評分工作，還是由統(tǒng)一的獨立機(jī)構(gòu)來做？”

　　對于增設(shè)物理、化學(xué)學(xué)科，丁伯華表示，讓學(xué)生更早接觸這些科學(xué)學(xué)科是好事，但對于“是否會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)”有所擔(dān)憂，“真正能把物理、化學(xué)聯(lián)系生活、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，當(dāng)然是好事。但是怕在實際操作中，又變成以考試為最終目的，就會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。評價體系要配合上教學(xué)改革，否則會走樣。”

　　市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“將學(xué)科教學(xué)不低于10%的課時用于學(xué)生走進(jìn)社會”是意見對教師怎樣切實轉(zhuǎn)變學(xué)科教與學(xué)方式提出的十分明確的要求。據(jù)了解，此前本市小學(xué)開設(shè)的科學(xué)課涉及的多是一些基礎(chǔ)科學(xué)知識。中學(xué)后，直到初二才開設(shè)物理課，初三開設(shè)化學(xué)課。

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