在關(guān)于孩子的教育理念上，常有這樣兩大類：飯碗教育VS夢(mèng)想教育。

　　飯碗教育是指在孩子還不諳世事的時(shí)候，提前將社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)告訴孩子，企圖激發(fā)孩子發(fā)奮讀書。持這一觀念的家長(zhǎng)常教育孩子話語是這樣的：“學(xué)習(xí)是自己的事，是為自己的飯碗和前程，如果不好好學(xué)習(xí)，將來就考不上名校，就找不到好工作，就會(huì)失業(yè)，就會(huì)被人瞧不起！”

　　夢(mèng)想教育是指從孩子興趣入手，發(fā)現(xiàn)孩子潛能優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)燃孩子“夢(mèng)想”，讓孩子為自己的“夢(mèng)想”學(xué)習(xí)。

　　同樣是主張引導(dǎo)教育孩子要自立，但兩類教育理念在實(shí)現(xiàn)方式上卻有較大的差異，前者注重對(duì)孩子植入危機(jī)意識(shí)，從而促使孩子產(chǎn)生跳出危機(jī)的緊迫感而奮發(fā)向上；后者注重挖掘孩子的興趣點(diǎn)，主張由孩子做主，父母陪伴一同來設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)完成“夢(mèng)想”各個(gè)階段所要達(dá)成的目標(biāo)。

　　“夢(mèng)想教育”相比“飯碗教育”，對(duì)父母的要求更高，譬如父母一方要有足夠的時(shí)間、精力去陪伴孩子、鍛煉孩子；“飯碗教育”是父輩自創(chuàng)的一種教育管理方式，看似高要求其實(shí)更類似“放養(yǎng)”，但在孩子日益習(xí)慣物質(zhì)相對(duì)豐富的生活環(huán)境后，這個(gè)招式會(huì)像“狼來了”的故事一樣，讓孩子從起初“相信時(shí)的惶恐”到“不相信后的淡定自若”，剩下父母急的跳腳。

        家長(zhǎng)們，你們家教育孩子的理念傾向于哪一類？你覺得孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來自哪里？

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