一、制定計(jì)劃

　　首先，在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該明確其充足的休息和娛樂時(shí)間。“倘若要出去旅游，那么在出行前和出行后，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制定暑假作業(yè)的完成計(jì)劃，每天保持1到2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”
 
　　家長(zhǎng)可以每天定時(shí)翻看孩子的作業(yè)進(jìn)展，確保孩子在按照規(guī)劃的進(jìn)度前進(jìn)，同時(shí)確定孩子沒有將學(xué)習(xí)習(xí)慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。”這樣一來就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應(yīng)對(duì)的可能，也不會(huì)給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較低的孩子，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)“獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，鼓勵(lì)孩子完成每天定量的作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時(shí)表揚(yáng)并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫，還可以避免孩子在暑假結(jié)束前夕為了應(yīng)付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

　　二、如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

　　1、提供一個(gè)安靜的作業(yè)環(huán)境。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)看電視、玩電腦都是不可取的�？梢钥纯磿�，讀讀報(bào)等讓孩子感覺到爸爸媽媽也在學(xué)習(xí)。

　　2、一、二年級(jí)的孩子剛開始接觸寫作業(yè)，正是培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候，留意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫方式是否正確，在作業(yè)完成后給予糾正，下次作業(yè)開始前給予提醒。作業(yè)過程中不要提醒。三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。

　　3、檢查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，先不要著急指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、 能干。

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