來源:本站原創(chuàng) 2012-12-24 11:57:48
該選擇以戶外活動、游戲為主的大班教育,還是選擇更注重知識學習的學前班教育?如何讓孩子順利完成幼小銜接?對于這個問題,不少家長紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖留言,表達自己難以抉擇的苦惱。
【現(xiàn)象觀察】
“幼升小”考試壓力大,直接上學前班成部分家長首選。
王女士的女兒要升幼兒園大班了。女兒讀中班時,和女兒同班的十幾個同學轉(zhuǎn)為讀一年制的學前班,以應付一年后的幼升小考試。而王女士堅持想讓孩子讀大班。“每天送孩子時,那些還留在幼兒園的家長就在一起念叨人家孩子上學前班了,我們會不會輸在起跑點?”對此王女士一臉煩惱。
一位名為“西城糖糖公主”的博友在微博上表示:“這絕對是個問題了。我鄰居和周圍的孩子現(xiàn)在基本都不上幼兒園大班了,直接上學前班。公立小學的幼升小小學入學考試試題是55+55,還得做卷子,必須具有初級閱讀能力。拼音什么的必須提前會,據(jù)說小學一年級老師不教,必須家長自己教。”
【家長聲音】
反對:“搶跑搶那幾步?jīng)]什么用”
陳先生的孩子即將上中班,他表示:自己絕不讓孩子上學前班,就讀大班。“提前上和正常上有什么區(qū)別?搶跑搶那幾步?jīng)]什么用的。”陳先生從事教育工作,他表示自己辦公室里很多同事的孩子都是上了大班直接上小學,沒上學前班,“我們聽心理學家說,所謂的早教、學前班,都只是讓孩子領先個幾個月,幾個月以后都一樣了。學前班學得半生不熟的,等再上一年級了,孩子也不會認真學。”
接受采訪的付先生認為,讀學前班會增加孩子的壓力。“讓孩子多玩玩多好啊,上學前班了孩子就玩不到了。孩子學得累,很辛苦。”他問一旁即將上大班的女兒,“想上學前班嗎?”孩子搖了搖頭。
無奈:“還有其他選擇嗎”
“學前班一節(jié)課40分鐘,一天五節(jié)課。但是想到幼升小的入學考試,除了不上班自己教孩子,我還有其他選擇嗎?”徐女士覺得自己很無奈,雖然她認為上學前班確實會讓孩子失去學習興趣。
網(wǎng)名為songing77的家長在微博上抱怨:“兒子開始上學前班了,一直不太愿意去,人太多,環(huán)境不太好,下課也只能坐在位置上,衛(wèi)生間不能隨便去,因為只有兩個老師,40多個孩子,怕出問題;丶液蠹议L也只能貧乏地問:今天表現(xiàn)好不好?得了幾朵小紅花?認識幾個小朋友……總覺得對他有虧欠,但想到上學不也是這樣子嗎……”
【專家之言】
綜合能力培養(yǎng)很重要
家長首先要明確幼小銜接(學前)班給孩子帶來了什么。“專業(yè)的辦學機構(gòu)開辦的幼小銜接(學前)班注重的不僅是知識,更重視綜合能力的培養(yǎng)。相對于單純的知識灌輸,這種快樂教學法及相應綜合能力的積累與培養(yǎng),對孩子今后的學業(yè)更有益。”
有調(diào)查發(fā)現(xiàn)那些在學前就掌握大量知識的孩子并不會因此而厭學。扎實的知識基礎反而增強了孩子的自信心,在課堂上會更積極主動地舉手發(fā)言,與老師互動,從中體味學習樂趣,將知識掌握向更深、更廣的方面延伸,進而品學兼優(yōu)。
無論是學前班,還是幼兒園的大班,都不是單純地學知識,而是應該包括做人、學習能力、良好的生活習慣等全方面位提升。“父母要做的就是應該和老師多溝通,和孩子多互動,關(guān)心孩子的健康成長,讓孩子各方面的能力真正得到加強。”盧欣同時強調(diào)了選擇的重要性,建議家長對備選培訓機構(gòu)的辦學理念、辦學業(yè)績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比,然后再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮,并要對擬選學校進行實地考察。
培養(yǎng)好的學習習慣要重要得多
“如果孩子讀學前班,僅僅只是提前學習小學知識,這種方式不是很好。”
“重復的知識學習,幼兒可能會降低學習興趣。對世界充滿著求知欲、好奇心很重的孩子,在這兩年時間內(nèi),學的是一模一樣的東西,這是個好現(xiàn)象嗎?這會讓孩子覺得學習太簡單了。”培養(yǎng)孩子好的學習習慣,要比分數(shù)重要得多。“有一個前十名現(xiàn)象(指在社會中成就事業(yè)的大多并不是在學校中成績排列前十名的學生),很多特別出色的孩子,不是第一名。很多家長總是給孩子灌輸?shù)谝坏母拍,孩子的后勁不足。關(guān)鍵在于孩子學得輕不輕松。孩子讀了學前班,如果沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對孩子以后的副作用更大。”
相比于學前班,讓孩子上大班更好。“按照比較正規(guī)的幼兒園來說,它會對孩子對事物的好奇心、探求心理有一定的培養(yǎng)。說到底,學前教育是為孩子一生的成長打根基,包括孩子品格形成、與人交往、學習心理等等方面。如果家長給孩子報的是學小學知識的提前班,我覺得是毫無必要的。”
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