問：家長(zhǎng)要做哪些關(guān)于幼小銜接的預(yù)熱活動(dòng)？

　　答：比如說讓孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣、給書本分類的習(xí)慣，還有握筆姿勢(shì)的正確方法和坐姿、一些像跳繩之類的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等。

　　問：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

　　答：一、良好的傾聽習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過平時(shí)給孩子講故事之類的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的傾聽能力。二、學(xué)會(huì)整理書包。上小學(xué)和幼兒園很大的轉(zhuǎn)變就在于一下子多 了很多課本，上課的時(shí)候，很多孩子早早就從書包里掏出了書本準(zhǔn)備好，而沒有培養(yǎng)好整理習(xí)慣的孩子依然在書包里搜尋書本，等老師叫學(xué)生把書本翻到第幾頁(yè)時(shí)， 那些還是找不到書本的孩子就跟不上節(jié)奏了。

　　問：小孩上了小學(xué)后，要是在家里做作業(yè)磨蹭，比如隔一會(huì)兒說上廁所，隔一會(huì)兒又說"肚子餓，去吃點(diǎn)東西"等。怎么辦？

　　答：一、讓孩子較早形成良好的時(shí)間概念，比如說告訴他吃一頓飯需要多少時(shí)間，唱完一首歌通常需要多少時(shí)間等，強(qiáng)化孩子對(duì)時(shí)間的概念，就能讓孩子有意識(shí) 地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；二、和孩子好好溝通，一起合理地安排他的作息時(shí)間；三、留給孩子足夠的自由空間，這樣他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

   問：如何調(diào)整孩子的不良坐姿和不良的握筆習(xí)慣？

　　答：我教一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子剛剛開始握筆寫字都很興奮，他們都想："終于可以握筆寫字了！"但是仔細(xì)一看，一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生們什么樣的握筆姿 勢(shì)都有，橫的、豎的，還有一手握筆另一手幫忙推著寫的。這些不良的握筆習(xí)慣一定要越早矯正越好，班級(jí)里學(xué)生多，老師很難一一矯正，這就需要家長(zhǎng)們的配合。 如果不良坐姿和不良握筆習(xí)慣養(yǎng)成長(zhǎng)久了，再慢慢矯正就很困難，最好是當(dāng)孩子剛學(xué)寫字的時(shí)候就教他正確的做法。

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