你還可以用小實驗點燃孩子探索的興趣。比如幼兒園可以做用紙鍋煮雞蛋的小實驗給孩子看，紙鍋在里面煮還不會被燒壞，看到這樣的實驗，小朋友們肯定眼睛睜得大大的，感覺好玩極了，有趣極了。把一碗水放到冰箱里凝成冰塊，也把一碗水倒在鍋里燒熱，變成水蒸氣，然后告訴小朋友們物質(zhì)的三種形態(tài)：液體、固體和氣體。這不就是初三的化學(xué)嗎？這些科學(xué)實驗和知識能極大地引發(fā)幼兒的探索欲望。

　　五、幼兒園學(xué)太多，小學(xué)會不會厭學(xué)

　　這種擔心大可不必。其實“越是喜歡讀書、讀書越好的人越喜歡讀，不喜歡讀書、成績越差的人越不喜歡讀”。我打一個最簡單的比方，你們溫州很多人喜歡打雙扣，往往是技術(shù)越好的人和經(jīng)常贏錢的人越喜歡打，技術(shù)很差又經(jīng)常輸錢的人卻不喜歡打。這個道理跟讀書與求知是一模一樣的。

　　人的求知欲永遠都是懂得越多的人，越喜歡求知和好學(xué)；懂得越少和越無知的人，越不求知；懂得越多的孩子，越會對世界充滿疑問和好奇，好奇與好問是求知欲和孩子興趣的根源。孩子的大腦就像一個容器“不容文明，必容糟粕；不種善心，易生邪惡”，培養(yǎng)孩子終身喜歡求知的閱讀習慣則是我們父母培養(yǎng)孩子最有價值和最需要做的一件事，因為一切的文明皆由文字和書籍來傳承。教孩子大量知識的最大作用不在于知識本身，而是可以借此點燃孩子求知的火把，更大范圍提高孩子的學(xué)習與求知欲。

  　六、嬰幼兒早期教育和“幼升小”的重要性

　　幼兒教育是孩子未來成長的基石，孩子越小越好教育。一年級教育的力量沒有任何階段比開學(xué)后頭一個月的教育更強大。所有小學(xué)一年級出現(xiàn)的不良學(xué)習與行為習慣很大一部分是因為在幼兒時期不當?shù)慕逃�埋下�?ldquo;禍害”的種子，只是上學(xué)了年齡大了才開始表現(xiàn)出來。如不想上學(xué)、拖作業(yè)、經(jīng)常與同學(xué)起沖突、好動、上課坐不住等。長期與一線家長的接觸和個人親身育兒的經(jīng)歷讓我確信：提前做好入學(xué)準備，并把握好一年級開學(xué)后頭一個月的教育和學(xué)習習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。一年級教育的力量沒有任何階段比開學(xué)后頭一個月的教育更有效，更強大。原本孩子在上學(xué)前家長感覺良好，一旦孩子上了小學(xué)，家長的苦惱就開始了。在這里我也希望廣大幼兒家長對“幼升小”有較深認識和較高的重視，提前做準備。

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