行動(dòng)對(duì)策

　　孩子進(jìn)入小學(xué)后其核心活動(dòng)由，“游戲”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，能否在較短時(shí)間內(nèi)完成轉(zhuǎn)變，是一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)成功的主要標(biāo)志。對(duì)于小陽(yáng)這類孩子，入學(xué)準(zhǔn)備的重點(diǎn)就是建立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　1。幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

　　家長(zhǎng)可通過(guò)日常生活中的具體情境事例，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。比如過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，不能闖紅燈，只有每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，馬路才能保持暢通，小朋友才能平平安安上學(xué);公共汽車前門上車，后門下車就不會(huì)發(fā)生擁堵;在自助餐廳用餐，不能高聲喧嘩，隨便跑動(dòng)，要適量取用，避免浪費(fèi)等等。在真實(shí)的情景中引導(dǎo)孩子感受到，生活中處處有規(guī)則，人人守規(guī)則，我們的生活才能更美好，更快樂(lè)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與孩子共同制定家庭公約或游戲規(guī)則。在規(guī)則制定的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見，尊重他們的想法，最后通過(guò)協(xié)商達(dá)成一定的共識(shí)。讓孩子遵守自己參與制訂的規(guī)則，他會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感、義務(wù)感和成就感，于是他也會(huì)把遵守規(guī)則變成一種良好的習(xí)慣，更加自覺和主動(dòng)。

　　2。營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　每天吃過(guò)晚飯，家長(zhǎng)要安排30分鐘的家庭學(xué)習(xí)時(shí)間，比如一起看看書，講講故事，做做手工和各種益智游戲等等。家庭成員在這段時(shí)間里要遵守規(guī)定，不能做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，包括接聽手機(jī)、看電視、玩電腦游戲等等，而且還不能影響他人的學(xué)習(xí)，比如隨便走動(dòng)、說(shuō)話聊天等。休息日家長(zhǎng)也要抽時(shí)間盡量多帶孩子去圖書館或者書店，讓孩子在讀書的氛圍中培養(yǎng)閱讀興趣。選購(gòu)圖書時(shí)，每次不要買太多，一兩本即可，要讓孩子對(duì)書本產(chǎn)生珍愛之情，并對(duì)下一次去書店有所期待。當(dāng)買回來(lái)的書在數(shù)量和種類上有了一定的積累，就可以幫助孩子布置一個(gè)讀書角了，指導(dǎo)孩子對(duì)自己的圖書進(jìn)行分類整理。擁有一個(gè)溫馨的、充滿書香的圖書角一定會(huì)讓孩子更愛書，更愛學(xué)習(xí)。

　　3。借助多種形式，指導(dǎo)孩子與同伴友好交往。

　　幼兒之間常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就鬧矛盾，同伴交往是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要做到“一少三多“;少干涉孩子們之間的糾紛，避免以成人的判斷和意愿剝奪孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì);多給孩子們提供到新環(huán)境接觸陌生人認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì);多請(qǐng)小朋友到家里來(lái)做客，與孩子分享玩具或食物，一起游戲;多給孩子選擇相關(guān)主題的動(dòng)畫片或故事圖書，和孩子一起講述主人公與人相處的故事，在肯定與否定的判斷和討論中，讓孩子逐步習(xí)得故事中小榜樣的好行為，并強(qiáng)化其中的一些規(guī)則和品質(zhì)，在比照中看到自己的不足和努力的方向。

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