養(yǎng)育我們的小孩，就像成長(zhǎng)，就像花開(kāi)，需要時(shí)間，需要我們靜下心，慢慢來(lái)，不要急。

　　這是一個(gè)飛快發(fā)展，急速變化的時(shí)代，這是一個(gè)時(shí)間寶貴，效率至上的時(shí)代，這也是一個(gè)匆忙得讓人焦灼的時(shí)代。生活在這樣的時(shí)代，我們很容易像巨大水泥攪拌機(jī)里的石子，身不由己地跌跌撞撞地跟著快速運(yùn)作。這樣的匆忙和催促，也帶進(jìn)了我們對(duì)孩子的養(yǎng)育當(dāng)中。

　　成長(zhǎng)只能是緩慢的，被人工添加劑催熟的果蔬，樣子好看，卻缺乏真正的營(yíng)養(yǎng)與口味。緩慢在植物那里是成長(zhǎng)的基本準(zhǔn)則，但是在當(dāng)今的人類社會(huì)，卻成了稀缺元素。

　　所以有時(shí)候，媽媽必須提醒自己，慢一點(diǎn)兒，慢慢來(lái)。

　　生活的慢養(yǎng)

　　急著要求孩子控制大小便：“怎么又尿濕了褲子?再這樣要打了啊!”——兒童一般要2 歲左右才會(huì)從生理上和心理上接受如廁訓(xùn)練，在此之前出現(xiàn)尿濕褲子的情況都是正�，F(xiàn)象，何況不同的孩子發(fā)育快慢也不一樣。過(guò)早強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子規(guī)律排泄，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的精神負(fù)擔(dān)，甚至遺留長(zhǎng)期的身心問(wèn)題。

　　“媽媽太忙了沒(méi)空做飯，去吃點(diǎn)炸雞炸薯?xiàng)l吧!”孩子的味覺(jué)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，容易偏愛(ài)快餐店里高糖高油高鹽的口味，如果經(jīng)常吃快餐，一旦養(yǎng)成味覺(jué)習(xí)慣，他會(huì)覺(jué)得天然的食物沒(méi)味道，不好吃。媽媽做的飯，比起快餐來(lái)說(shuō)當(dāng)然很“慢”，很麻煩，要買，要洗，要切，要煮，但除了營(yíng)養(yǎng)全面，烹制過(guò)程放心，飲食的心理習(xí)慣也是最重要的所在，一家人快快樂(lè)樂(lè)聚在一起用餐的時(shí)間，天然的甜味清香代表了媽媽的耐心與愛(ài)心。而快餐，因?yàn)閬?lái)源迅速，會(huì)給孩子一種錯(cuò)覺(jué)，食物來(lái)得很方便，只要想吃，就應(yīng)該馬上吃到，體會(huì)不到對(duì)食物的珍惜，和對(duì)他人勞動(dòng)的感恩。

　　還有，這樣的話語(yǔ)會(huì)不會(huì)讓你感到熟悉?“快點(diǎn)吃別磨蹭了!”“快點(diǎn)穿衣服，我來(lái)幫你拉拉鏈!”“玩具，就得像媽媽這樣收拾，瞧，又快又好!”……

　　關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力，德國(guó)從事“7 歲兒童認(rèn)知世界”課題研究的教育專家多納塔艾申波茜認(rèn)為，一個(gè)7歲的孩子，應(yīng)當(dāng)有這些本領(lǐng)：?jiǎn)为?dú)修理一件東西(修補(bǔ)圖書、給玩具按一個(gè)螺絲釘);能整理物品，分門別類地使用紙箱、塑膠袋、抽屜和木匣;研究過(guò)皮包上的拉鏈和門上的鎖，會(huì)使用插銷和鑰匙;不會(huì)將自己不小心反鎖起來(lái);擰過(guò)螺絲，替電器換過(guò)電池;能傾聽(tīng)別人把話說(shuō)完，排隊(duì)時(shí)也能夠耐心等待;體會(huì)過(guò)等待的滋味，懂得不是所有愿望都能立刻實(shí)現(xiàn)……這一切，都需要孩子親自去體驗(yàn)才能學(xué)習(xí)，是旁人催促不來(lái)的。

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