北京市西城區(qū)宏廟小學(xué)地處寸土寸金的西單商業(yè)區(qū)，全校有近1000名學(xué)生，卻只有一個(gè)總面積1700平方米的操場(chǎng)，人均操場(chǎng)面積只有1.7平方米。就是在這樣的小場(chǎng)地上，宏廟小學(xué)樹立起籃球和田徑兩個(gè)體育特色，并多次被評(píng)為北京市和全國(guó)的體育工作先進(jìn)單位。

　　6月9日，北京市西城區(qū)在宏廟小學(xué)召開體育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。宏廟小學(xué)自創(chuàng)的籃球操贏得西城區(qū)各小學(xué)的校長(zhǎng)和體育教研組組長(zhǎng)的贊賞——在操場(chǎng)上，全校學(xué)生人手一個(gè)籃球，配合著音樂不斷變換著體側(cè)、體轉(zhuǎn)、伸展等動(dòng)作，靈動(dòng)而舒展。為了讓學(xué)生在一平方多米的空間內(nèi)得到充分鍛煉，體育老師們需要群策群力。要在小場(chǎng)地上干出大作為，宏廟小學(xué)也頗費(fèi)心思——

　　自創(chuàng)籃球操學(xué)生人人會(huì)做

　　宏廟小學(xué)是北京市田徑、籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。2005年，學(xué)校體育教研組全體教師，參加了教育部委托人教社組織制定的《中小學(xué)(2+1)體育項(xiàng)目》小學(xué)籃球合格標(biāo)準(zhǔn)的研究。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校體育教師共同研究、編寫了以籃球?yàn)閮?nèi)容的校本教材，將籃球運(yùn)動(dòng)納入校本課程。

　　基于籃球訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，體育教師們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，自己創(chuàng)編了一套18分鐘的籃球操，在去年9月推出。從組織形式到學(xué)生站位再到內(nèi)容安排，老師們都精心設(shè)計(jì)，務(wù)求既能合理利用操場(chǎng)又能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。盡管經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校爭(zhēng)取多方支持做到每個(gè)學(xué)生人手一球。課間操時(shí)，全校學(xué)生在操場(chǎng)上人手一球，在一平方多米的空間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了骨骼和肌肉的發(fā)育。一位低年級(jí)的小學(xué)生說，籃球操讓他愛上運(yùn)動(dòng)，他還回家教爸爸媽媽一起做。

　　每年，宏廟小學(xué)都舉辦籃球系列比賽活動(dòng)，全校各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生全員參與。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定不同比賽內(nèi)容，例如一年級(jí)原地運(yùn)球比球多，二年級(jí)運(yùn)球接力賽，三年級(jí)投籃比賽，四至六年級(jí)男、女隊(duì)籃球聯(lián)賽，孩子們?cè)诒荣愔邢硎芑@球、愛上運(yùn)動(dòng)。

　　為了推動(dòng)西城區(qū)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校以“宏廟杯”命名出資承辦了西城區(qū)小學(xué)生籃球比賽，迄今為止已舉辦了二十一屆。學(xué)校還和山東濟(jì)南緯十路小學(xué)發(fā)起了“希望之星”全國(guó)小學(xué)生籃球邀請(qǐng)賽。在今年五一舉辦的第四屆比賽中，宏廟小學(xué)的男、女籃雙雙贏得冠軍。

　　優(yōu)先排體育課課前設(shè)計(jì)場(chǎng)地

　　“當(dāng)前學(xué)校教育片面追求升學(xué)率，嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)不高，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。而我校體育工作有優(yōu)良傳統(tǒng)，體育教師師資力量雄厚，專業(yè)水平高，為工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。”據(jù)宏廟小學(xué)副校長(zhǎng)張宏介紹，學(xué)校堅(jiān)持育人為本、健康第一的思想，將抓好體育工作、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。

　　面對(duì)場(chǎng)地小的困難，學(xué)校著力提高場(chǎng)地利用效率，在排課表時(shí)優(yōu)先排體育課，保證絕大多數(shù)時(shí)間2-3位體育教師同時(shí)上體育課，減少5-6位老師同時(shí)上課的狀況，盡量科學(xué)合理地使用有限的場(chǎng)地。上課前，老師們要一起精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理使用體育器材，利用好有限的場(chǎng)地和空間，因地制宜上好每節(jié)常態(tài)課。

　　為了落實(shí)學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，宏廟小學(xué)每天下午兩節(jié)課后安排了40分鐘學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，由體育教師、班主任老師組織學(xué)生進(jìn)行踢毽子、跳繩、呼啦圈游戲、吸盤球等豐富多彩的體育鍛煉。

　　保證教師待遇教研提升水平

　　在許多學(xué)校，體育教師都是被冷落的群體。而在宏廟小學(xué)，體育教師是出成績(jī)的群體。學(xué)校規(guī)定體育教師在待遇上不低于語文、數(shù)學(xué)兩科教師，帶傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練可享受訓(xùn)練補(bǔ)助。近十年，宏廟小學(xué)體育教研組先后走出兩名副校長(zhǎng)、兩名中學(xué)高級(jí)教師、一位市級(jí)骨干教師、三位區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、三名區(qū)兼職教研員，多名教師被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)教師，多名教師參加市、區(qū)評(píng)優(yōu)課和基本技能比賽獲得一等獎(jiǎng)。

　　為了幫助體育教師提高課堂教學(xué)水平，學(xué)校開展針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，每學(xué)期要求教師做一節(jié)教學(xué)研究課，每位教師根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況及特長(zhǎng)，用說課的形式論述一節(jié)課的設(shè)計(jì)方案，然后通過教研組集體討論，發(fā)揮集體研究智慧，不斷修改完善教學(xué)方案，再由主講人作課，有效提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　宏廟小學(xué)鼓勵(lì)體育教師改變重教學(xué)、輕教研的傾向，要求教師爭(zhēng)做科研型教師，將實(shí)踐上升為理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。每學(xué)期每個(gè)教師要根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況，選擇一個(gè)專題進(jìn)行研究，并撰寫研究論文。日積月累的研究讓體育教師的科研水平有了很大提高，多位教師的論文在市區(qū)獲獎(jiǎng)。

　　扎實(shí)的體育工作促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。在接受“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試”時(shí)，宏廟小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)不斷提高。從2005-2010年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生的健康合格率呈逐年上升趨勢(shì)，肥胖率、近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。每年學(xué)校有十多名體育特長(zhǎng)生被輸送到傳統(tǒng)項(xiàng)目對(duì)口中學(xué)及體校、運(yùn)動(dòng)學(xué)校。近年來，宏廟小學(xué)被評(píng)為全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)校、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位，并多次被評(píng)為北京市先進(jìn)體育傳統(tǒng)校、北京市開展群眾活動(dòng)先進(jìn)校，在小場(chǎng)地上樹立起體育特色。

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