現(xiàn)在很多家長給孩子報學(xué)前班，一是為了應(yīng)試，幼升小的入學(xué)考試有識字量、拼音等要求，二是給孩子一個適應(yīng)小學(xué)教育的緩沖期。家長選擇學(xué)前班是一種無奈，孩子在這個過程中，也處于被動成長的地位。

學(xué)前班的環(huán)境從幼兒園漸漸過渡到小學(xué)

　　其實，家長可以提前對孩子要就讀的小學(xué)進行考察，了解學(xué)校對入學(xué)幼兒的識字量、算術(shù)等的要求，如果孩子的水平達到直接上小學(xué)的標準，就沒必要上學(xué)前班而過早地進入應(yīng)試教育的環(huán)境。如果孩子達不到標準，可以讓他上半年或者一年學(xué)前班。在上學(xué)前班的過程中，家長要幫助孩子理解學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個年齡的孩子雖然識字，但是對于一些概念的理解仍相當模糊，比如孩子并不理解“按時完成作業(yè)”的“按時”是什么意思，這時家長要給孩子更細致的指導(dǎo)。當孩子反饋其在學(xué)校的信息時，家長要幫助孩子理解，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　同時，家長也要給孩子一個適應(yīng)上學(xué)的寬松環(huán)境，讓孩子慢慢過渡到上學(xué)的狀態(tài)中去。孩子放學(xué)回家后，少一些對孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的追究，多一些適應(yīng)小學(xué)教育的幫助。 

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