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教幼兒學(xué)英語(yǔ)的七多七少原則

來(lái)源:新浪博客 作者:陪你笑到地老天荒 2011-05-12 10:39:21

說(shuō)兩句

  教幼兒學(xué)英語(yǔ),不能強(qiáng)迫,不能灌輸,重在興趣,通過(guò)游戲、故事、情境、對(duì)話交流、日常應(yīng)用等靈活的方式,讓孩子充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)!

  1、興趣多一點(diǎn),灌輸少一點(diǎn)。

  我們首先必須要明確一點(diǎn),那就是讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么?不是為了什么“贏在起跑線上”,不是為了讓孩子的英語(yǔ)水平有多高,更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是,培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感性。所以,不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣,不要攀比,不要眼紅別人家孩子會(huì)了100多個(gè)單詞,只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)就好了。

  怎樣讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)?家長(zhǎng)能做的事情,就是維持孩子的好奇心和探索欲,為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境,當(dāng)然還需要?jiǎng)幽X筋發(fā)揮智慧,想出一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),千萬(wàn)不能做知識(shí)性的灌輸和填壓!別忘了,興趣是最好的老師。

  2、游戲多一點(diǎn),書(shū)本少一點(diǎn)。

  我一直覺(jué)得,“寓教于樂(lè)”是教育的最高境界,對(duì)大學(xué)生如此,對(duì)嬰幼兒也是如此。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”,不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,愛(ài)玩就是天性,快樂(lè)就是王道,做游戲最能俘獲兒童的心!所以,通過(guò)各式各樣的游戲,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧!

  舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如,可以猜謎語(yǔ),

  媽媽做出“飛”的動(dòng)作,寶寶猜:bird(鳥(niǎo)),或者fly(飛);

  媽媽做出“游”的動(dòng)作,寶寶猜:fish(魚(yú)),或者swim(游)。

  媽媽說(shuō):“耳朵像扇子,鼻子像管子,大腿像柱子,尾巴像辮子。”

  寶寶猜:elephant(大象)。

  再比如,找物體,

  媽媽說(shuō):“WhereisApple?(蘋(píng)果在哪里。浚”

  寶寶從家里找到一個(gè)Apple拿過(guò)來(lái),說(shuō)“Here.”

  還有,躲貓貓的游戲,

  寶寶:“Peek.peek.peekaboo.(躲貓貓,躲貓貓。)”

  媽媽:“Peek.peek.Iseeyou!(躲貓貓。我看到你了。”

  3、故事多一點(diǎn),詞匯少一點(diǎn)。

  學(xué)英語(yǔ),我們往往容易想到豐富的詞匯量,其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)講,詞匯不是最主要的。我說(shuō)一個(gè)實(shí)例,一位英語(yǔ)專家的女兒,4歲時(shí)媽媽就給她增加英語(yǔ)的詞匯量,但是到初中之后,其他孩子只用半年時(shí)間就趕上了他女兒積累的詞匯量,因此在孩子年齡小的時(shí)候過(guò)度豐富英語(yǔ)詞匯量的作用并不是很大。

  其實(shí),數(shù)量有限的簡(jiǎn)單詞匯,已經(jīng)足夠清楚地描述事情,我們不妨通過(guò)構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境,去“解釋”那些貌似深?yuàn)W的詞匯。在故事中穿插英語(yǔ)的表達(dá),故事情節(jié)活潑有趣,對(duì)孩子有很大的吸引力,肯定都喜歡聽(tīng),不知不覺(jué)就了解了英語(yǔ)詞匯的意思。

  比如,森林里正在舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),

  兔子是賽跑冠軍,跑的很快,孩子理解了rabbit,run,quick。

  再比如,在家演示小朋友過(guò)馬路的情境,

  綠燈,可以行走,紅燈,要停下來(lái),孩子學(xué)會(huì)了顏色green和red。

  另外,可以給孩子看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,挑選簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,有節(jié)奏感的,畫(huà)面可愛(ài)一點(diǎn)的,有趣的卡通形象和生動(dòng)的故事,能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性,比如《迪士尼神奇英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)》。有幾位家長(zhǎng)看過(guò)“笑笑演唱會(huì)第八場(chǎng):瘋狂英語(yǔ),急聘翻譯”后,問(wèn)笑笑看的是什么光盤(pán)。那是《幼兒攀登英語(yǔ)》,按照年齡分級(jí),包括圖書(shū)、光盤(pán)、貼在墻上的畫(huà)等。

  4、交流多一點(diǎn),知識(shí)少一點(diǎn)。

  英語(yǔ)其實(shí)就是一種語(yǔ)言,其本質(zhì)就是用來(lái)交流。所以,一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn),在自然的生活環(huán)境中,與孩子積極互動(dòng)。

  比如,帶孩子練習(xí)拍球的時(shí)候,

  Areyouready?(你準(zhǔn)備好了嗎?)

  Yes.Let’sgo!(好啦,我們開(kāi)始吧。

  到了吃飯的時(shí)間,

  Whattimeisit?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了?)

  Twelve.(十二點(diǎn)了。)

  5、應(yīng)用多一點(diǎn),記憶少一點(diǎn)。

  我是非常反對(duì)通過(guò)死記硬背去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在,2歲認(rèn)識(shí)一千個(gè)漢字、3歲記住一千個(gè)單詞的兒童,到處都是。然而有意義嗎?這樣的“神童”,無(wú)非是證明了孩子的記憶力超強(qiáng)、證明了人的大腦潛能無(wú)限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于,是否能夠“學(xué)以致用”!

  所以,帶幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ),不要光是背單詞,不要光是看書(shū)、看圖、看動(dòng)畫(huà)片,更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺(jué)得“哇,英語(yǔ)是這么有用的東西”,他才會(huì)增加興趣,才會(huì)愿意去聽(tīng)、去說(shuō)、去模仿。

  比如,每天早上,帶著笑容問(wèn)候“Goodmorning!”

  沒(méi)幾天,孩子聽(tīng)聽(tīng)就學(xué)會(huì)了,興高采烈地說(shuō)“Goodmorning!”

  吃飯前,“Pleasewashyourhands!”(請(qǐng)你洗手)

  孩子在潛移默化之中就記住了,直到自己主動(dòng)要求washhands。

  介紹飯菜的時(shí)候,rice(米飯),egg(雞蛋),tomato(西紅柿),

  孩子充滿新鮮感,吃的津津有味,那個(gè)開(kāi)心啊。

  所以,孩子在輕松的氛圍中感知體驗(yàn),自然就會(huì)掌握和運(yùn)用。

  也不要拘泥于家庭教學(xué),要把周圍的世界都當(dāng)成“課堂”,可以在任何一件有意思的事情當(dāng)中穿插英語(yǔ)。

  比如,采摘草莓,看看你摘了多少個(gè),one,two,three……

  比如,在鄉(xiāng)下看見(jiàn)小雞、小狗和牛的時(shí)候,chicken,dog,cattle。

  當(dāng)英語(yǔ)與實(shí)際生活聯(lián)系的越多,孩子越能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  6、表達(dá)多一點(diǎn),翻譯少一點(diǎn)。

  我在路上曾看到一位媽媽,一個(gè)勁兒地問(wèn)身旁的小孩子:這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?一路上都在這樣問(wèn)。估計(jì)很多人覺(jué)得這種行為很正常,是對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。

  涉及到母語(yǔ)和第二語(yǔ)言,大家首先想到的可能是“翻譯”,不過(guò)我并不建議用翻譯的方式去學(xué)習(xí)。從小孩子就形成了中英互譯的概念,腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)互相對(duì)照,這是不利于思維發(fā)展的。

  舉個(gè)例子,如果你要說(shuō)“過(guò)來(lái)坐下”,你不必告訴孩子“過(guò)來(lái)坐下”的英文是什么,直接說(shuō)“comeandsitdown”,同時(shí)一邊做招手示意他過(guò)來(lái)的動(dòng)作,再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動(dòng)作。第一次,孩子肯定會(huì)問(wèn)你,你說(shuō)的是什么意思啊?但是,每次你想讓他過(guò)來(lái)坐下時(shí),你都這么說(shuō),都做同樣的動(dòng)作。幾次以后,他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小時(shí)候教他說(shuō)話一樣,教他說(shuō)“爸爸媽媽”時(shí),他不會(huì)問(wèn)你什么是爸爸媽媽。

  7、鼓勵(lì)多一點(diǎn),糾錯(cuò)少一點(diǎn)。

  小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確,我曾調(diào)侃到“瘋狂英語(yǔ),急聘翻譯”,呵呵。這與他說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的情況是一樣的,剛開(kāi)始說(shuō)不準(zhǔn)。

  其實(shí),孩子都是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)的,需要很大的發(fā)揮空間,學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦是如此。俗話說(shuō)“童言無(wú)忌”,他們沒(méi)有顧慮,口無(wú)遮攔,想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。對(duì)于比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,當(dāng)然要及時(shí)糾正,不過(guò)對(duì)于很多無(wú)傷大雅的瑕疵,就不必挑剔和苛求,沒(méi)有必要嚴(yán)厲糾錯(cuò)。

  如果孩子總覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)了,或者總害怕自己犯錯(cuò),那么就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。培養(yǎng)幼兒說(shuō)英語(yǔ)的自信比英語(yǔ)說(shuō)得是否準(zhǔn)確更重要,所以,多一些積極的鼓勵(lì)和肯定,充分的交流溝通,幫助孩子產(chǎn)生“成就感”,才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

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