圖形推理題是幼升小考試中的穩(wěn)定題型，主要考察學(xué)齡前兒童煩人考查的是認(rèn)圖能力、空間想象能力和動(dòng)手能力。家長(zhǎng)在孩子的早期教育中可以采取生動(dòng)的圖形實(shí)例來(lái)教授孩子，更有利于孩子對(duì)知識(shí)深入的感知和理解。本期試題精析，幼教網(wǎng)資深專(zhuān)家將為大家分析幼升小考試題目中的典型圖形試題。

　　1、認(rèn)形狀：有圓形，六邊形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形，菱形，圓柱體，還有幾個(gè)形狀。（黑芝麻小學(xué)）

　　專(zhuān)家解析：考查認(rèn)圖能力。家長(zhǎng)可以拿幾何教具讓孩子觀察，讓孩子根據(jù)這些圖形拼圖，在這個(gè)拼接的過(guò)程中給孩子講這些圖形的特色；也讓孩子在生活中尋找這些圖形的影子，讓他們感受生活中的圖形。

　　2、一個(gè)正方形是四個(gè)角，問(wèn)：在角上切了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？（北京市2010年幼升小測(cè)試題）

　　專(zhuān)家解析：考查觀察能力。家長(zhǎng)可以拿一張紙，用手折起一角，讓孩子自己觀察還有幾個(gè)角。相類(lèi)似的體型，一般需要先從實(shí)物展示做起，慢慢培養(yǎng)孩子空間想象能力。

　　3、四根牙簽擺出3個(gè)三角形。

　　專(zhuān)家解析：考查空間想象能力和動(dòng)手能力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子動(dòng)手?jǐn)[圖形，通過(guò)不斷的嘗試，來(lái)發(fā)現(xiàn)如何擺出要求的圖形；平時(shí)家長(zhǎng)可以帶孩子多玩玩拼圖，多培養(yǎng)孩子的空間想象能力。

　　4、有一個(gè)正方形，他缺少一部分；選擇答案中有幾個(gè)不規(guī)則形，請(qǐng)選中哪個(gè)不規(guī)則形正是這個(gè)正方形缺少的那部分。

　　專(zhuān)家解析：考查觀察能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先動(dòng)手拼接，看看哪個(gè)是可以復(fù)原到原圖的。在比較中，孩子可以學(xué)習(xí)到各個(gè)不同圖形的特色，從而培養(yǎng)了一定的圖形識(shí)別能力。

　　5、用立方體擺出各種立體圖形，讓學(xué)生數(shù)數(shù)、想象、數(shù)出立方體圖形的方塊數(shù)。

　　專(zhuān)家解析：考查觀察和動(dòng)手能力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子動(dòng)手?jǐn)[擺圖形，然后觀察可以組成的圖形的個(gè)數(shù)。動(dòng)手的過(guò)程中，孩子可以親身體驗(yàn)到不同圖形的組成，進(jìn)而形成一定的空間想象能力。

　　6、幾何圖形的不同造型及拆裝、拼接，或通過(guò)想象找出合適的一塊，把原圖補(bǔ)完整。

　　專(zhuān)家解析：考查觀察能力。家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)孩子動(dòng)手拼圖，同時(shí)引導(dǎo)孩子觀察各個(gè)圖形的特點(diǎn)，在拼圖的過(guò)程中對(duì)各個(gè)圖形形成一定的感知。

　　通過(guò)以上試題，專(zhuān)家建議學(xué)齡前孩子在幼升小備考中應(yīng)對(duì)觀察、辨別、推理、想象等綜合能力予以重視，并在日常生活多以圖形的例子做實(shí)際演示。當(dāng)孩子走上幼升小的考場(chǎng)時(shí)，孩子會(huì)更加自信與從容。

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