寄養(yǎng)：孩子無法逃避的災難

　　前面幾個孩子的故事雖然令人痛心，但似乎還有希望，但是小蓮則永遠地離開了，同時把她的痛苦留給了對她日思夜想的父母。

　　“媽媽——”幾年前的一個夜晚，在沱江邊上，隨著一聲無望的呼喊，十四五歲的小蓮投入了河中。

　　第二天趕到河邊的姑母非常驚訝。“給她錢花，給她書讀，她為什么會想到死呢？”

　　小蓮5歲的時候，爸爸媽媽就把她扔給姑母到外地打工去了。后來父母離婚，小蓮判給了爸爸，母親從此就沒有了音訊。

　　姑父姑母兩人平時要照顧店面很少有時間跟小蓮溝通。

　　沒有父母關注的孩子就像沒有養(yǎng)分滋養(yǎng)的小樹。漸漸長大的小蓮開始強烈地想念媽媽。

　　一次小蓮給爸爸打電話時提到了媽媽，沒想到爸爸僅拋下了一句“她死了”，就掛斷了電話，留下小蓮一人在電話亭里淚流滿面。

　　寂寞蒼白的日子她喜歡上一個男生，但是剛和那個男孩一起，小蓮就發(fā)現(xiàn)他跟另外一個女孩在林蔭道上散步。

　　見不到母親，父親的關切只有聲音，自己喜歡的人又移情別戀。小蓮開始產(chǎn)生幻覺，她常常對鏡自語。小蓮也曾意識到自己有問題，找了學校的心理老師，但是，當她第二次進入心理老師辦公室時，她被直接叫到了政工室問話。

　　自那以后，她不再與同學說話，回家也不理人。

　　現(xiàn)實中還有很多孩子像小蓮一樣，每天經(jīng)受著思念父母的痛苦。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在農(nóng)村，在一些大城市，也有不少年輕的家長在生孩子之前，根本沒想清楚自己應承擔的責任。他們把孩子看成一個小肉團，生下來就扔給保姆，或者將“這團肉”放到姥姥家奶奶家。到孩子該上學的時候再接回來。

　　這是我國家庭教育存在的另一個誤區(qū)：重少年輕童年。

　　案例：一個孩子從1到5歲換了5個監(jiān)護人。孩子長大后，跟家長關系不好，跟同學的關系不好，跟同事關系不好，結婚了跟愛人關系也不好。

　　專家認為，剛出生的孩子最重要的是母嬰連接。在孩子出生的第一年里，媽媽要跟孩子建立這種緊密的聯(lián)系，這樣的孩子以后就好教育了。

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