學(xué)校心理健康教育課程亟待完

　　目前，中小學(xué)生的心理健康教育課程開展得如何？在小學(xué)開展的心理健康教育課中，教師們應(yīng)從不同的層面，針對不同學(xué)生的具體情況進行心理教育，讓學(xué)生們明確人生價值，謀取幸福感。

　　日前，一名年約14歲的男生，從涪陵烏江大橋跳入江中，該男生仍然下落不明。家長認為：“現(xiàn)在一些子女心理承受力很差，遇到一點挫折，有時會采取極端的方式來解決。”

　　學(xué)校應(yīng)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)咨詢，通過校園熱線的方式，讓學(xué)生傾訴煩惱。雖然，心理健康教育已經(jīng)在各中小學(xué)廣泛開展，但這些心理咨詢室，只是靠老師傾聽學(xué)生訴說，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，并沒有專門的檢測設(shè)備。

　　如何預(yù)防青少年自殺

　　一、建立危機干預(yù)體系，從一定程度上減少自殺發(fā)生率。危機干預(yù)體系應(yīng)當是一個立體的體系。在學(xué)校、社區(qū)，應(yīng)加強關(guān)于生命價值的宣傳，對廣大群眾特別是青少年進行心理健康知識的教育。

　　二、在醫(yī)院建立危機干預(yù)中心，提供電話服務(wù)和接待來訪，為有自殺傾向的人群提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。同時，可利用社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立完善的自殺干預(yù)機制，提高普通市民的精神衛(wèi)生知識知曉率。

　　預(yù)防青少年自殺光靠學(xué)校和社會的力量是不夠的，家長應(yīng)當擔(dān)負起很大一部分責(zé)任。家長應(yīng)當重視孩子的心理健康，幫助孩子擺脫成長危機，給孩子營造一個快樂、舒適的成長環(huán)境。

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