兒童上小學(xué)，必備的六大能力：

　　一、視知覺(jué)能力

　　1、孩子學(xué)業(yè)靈不靈，空間知覺(jué)來(lái)確定：

　�。�1）空間知覺(jué)指?jìng)�(gè)體對(duì)物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺(jué)。是視知覺(jué)水平中最重要的一種能力。

　�。�2）空間知覺(jué)有問(wèn)題的孩子主要表現(xiàn)為：

　　拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；

　　數(shù)字2、3、5、6、7、9會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫，方向是反的；

　　“人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；

　　寫字左右顛倒，數(shù)字混淆，如16和61易寫混；

　　數(shù)學(xué)豎式對(duì)齊總出錯(cuò)，但視力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。

　�。�3）如何測(cè)試孩子是否有這方面問(wèn)題呢？可用下面幾種方法：

　　對(duì)指測(cè)驗(yàn)：雙手食指伸出、掌心向外相向運(yùn)動(dòng)、讓食指指尖對(duì)接，能準(zhǔn)確做到。

　　能利用同色或不同色的積木，拼幾何形狀或模型（彩色6塊，同色9塊）。

　　“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的關(guān)系。

　　對(duì)“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”的口令反應(yīng)靈敏，動(dòng)作準(zhǔn)確。

　�。�4）發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問(wèn)題，可以通過(guò)以下方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　走迷宮：一開(kāi)始允許孩子用手指指著輔助定向，慢慢提高為只用眼睛看。

　　筆紙活動(dòng)：給孩子大量的紙，讓他隨意畫、涂、折、剪、撕，在這些活動(dòng)中感受到物體的空間變化。

　　模擬畫：選擇些簡(jiǎn)單的線條畫，讓孩子臨摹。

　　找一致，辨不同。

　　看圖擺圖形：推薦孩子玩中國(guó)傳統(tǒng)玩具“七巧板”。先讓孩子照樣子擺，逐漸提高難度，讓孩子根據(jù)記憶來(lái)拼擺看過(guò)的圖形。

　　直覺(jué)比較：讓孩子用目測(cè)的方法，去判斷兩堆或兩列水果或玩具的數(shù)量多少。

　　手影游戲。

　　2、閱讀速度快與慢，視覺(jué)辨別是關(guān)鍵：

　�。�1）視覺(jué)辨別能力是指?jìng)�(gè)體把一個(gè)物體與另一個(gè)物體區(qū)別出來(lái)的能力，包括求同與求異兩方面的能力。

　　（2）這方面有問(wèn)題的孩子主要表現(xiàn)為：

　　*辨別拼音b、p、d、q、t、f等困難；

　　*辨別漢字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”，“人”和“八”、“入”等有困難；

　　*經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9，2和5認(rèn)反。

　�。�3）如何測(cè)查呢？用以下方法：

　　*能說(shuō)出家里配套餐桌椅的4個(gè)相同之處和4個(gè)不同處；

　　*在比較b、p、d、q、t、f時(shí)能說(shuō)出其中的異同；

　　*能區(qū)分?jǐn)?shù)字6和9，2和5。

　　*能正確區(qū)別筆劃的長(zhǎng)短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、“土”和“士”等。

　　（4）發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問(wèn)題，可以通過(guò)以下方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　辨別物體之間的差異，從日常生活中的物體辨別開(kāi)始，如小雞和小鴨的異同，蘋果和西紅柿的異同等；也可以找些專門比較圖案異同的兒童練習(xí)書。

　　3、觀察能力強(qiáng)與弱，圖形辨別來(lái)開(kāi)拓：

　�。�1）圖形—背景辨別能力，是指把物體從它的背景中區(qū)別出來(lái)的能力。

　　（2）這方面有問(wèn)題的孩子主要表現(xiàn)為：

　　*對(duì)圖形觀察不仔細(xì)，不能按照正確的答案找出對(duì)應(yīng)的數(shù)量；

　　*孩子在成人的提示下也不能繼續(xù)觀察，表現(xiàn)為不耐煩，并不能再找出與正確答案一致的相應(yīng)圖形。

　　*孩子對(duì)圖形是以掃視的方法看的，注視的時(shí)間非常短。

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