不同年齡段的孩子，也會有不同的思維和行為方式，拋開性格上的差異不說，作為家長，你知道2歲的孩子是經(jīng)常發(fā)脾氣的，但是5歲的孩子會是什么樣呢？如果4歲的孩子說謊話，那么是不是應(yīng)該受到父母的懲罰呢？讓孩子面壁思過的懲罰方法最好在孩子幾歲的時候開始使用呢？針對不同年齡段的孩子們的最佳處理方式又是什么呢？

　　1歲大的孩子

　　他們好奇、好動，而且精力充沛。此時他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是探索周圍的世界。

　　他們的典型行為：

　　*開始認(rèn)知語言，懂得一句話里字詞的前后關(guān)系了。但是他們還不能十分清楚地明白“不”的含義，也不知道昨天媽媽說的“不”到了今天還適用。

　　*他們還不了解外界的環(huán)境究竟是個什么樣的，比如說，他們并不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的。

　　*一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。他們沒有行為和情緒控制的能力。

　　父母怎么辦：

　　*合理地調(diào)整自己對孩子的期望和要求�？梢越o孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態(tài)度是堅定的，但是反應(yīng)不要過于強(qiáng)烈。

　　*管理的重點要放在預(yù)防工作上。保證家里的一切設(shè)施對孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。如果孩子拿了一個他不該拿的東西，父母就趕緊把這個東西拿走放在孩子夠不到的地方。

　　*可以用安慰和轉(zhuǎn)移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。如果你1歲半的孩子使勁掙扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告訴他你知道他不喜歡被安全帶綁起來，也不喜歡用小桌面卡住小椅子使他不能動彈，但是必須這樣做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的東西分散他的注意力。

　　2歲大的孩子

　　他們的生活被自己情緒的巨大波動和起伏所占據(jù)。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是了解自己的各種感覺和情緒。

　　他們的典型行為：

　　*不斷地對外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應(yīng)是什么。他們會這樣想：“如果我就是不穿鞋會怎么樣呢？”

　　*還不能正確地認(rèn)識和傳達(dá)自己強(qiáng)烈的情感，有時候，他們的情緒甚至?xí)�高度膨脹，無法控制。

　　*他們發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發(fā)脾氣和哭鬧。

　　父母怎么辦：

　　*將與孩子抗?fàn)幍募ち页潭冉档阶畹忘c。清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質(zhì)刺激讓他與父母合作而不是對抗。父母一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。

　　*幫助孩子控制他的情緒。如果他打人，那么就教導(dǎo)他用語言來表達(dá)他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的。”

　　*謹(jǐn)慎對待孩子的大發(fā)脾氣。有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發(fā)脾氣，更不能妥協(xié)，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨自呆在房間里悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。

　　3歲大的孩子

　　這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現(xiàn)的。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會更好地控制他們的情緒。

　　他們的典型行為：

　　*在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也愿意去按父母說的做，比如睡覺前要洗漱。但是，父母別指望孩子能夠始終合作。

　　*他們能夠理解原因和結(jié)果這個概念了。舉個例子來說，淘氣將導(dǎo)致受到懲罰，表現(xiàn)好就會得到父母的獎勵。

　　*孩子發(fā)脾氣和哭鬧仍會經(jīng)常發(fā)生。他還會噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過，他能夠慢慢地更好地應(yīng)付挫折了。

　　父母怎么辦：

　　*用實踐的方法來教導(dǎo)孩子。也就是說交給孩子一些“工作”去做。不要因為他沒有堅持到底完成這項工作而懲罰他，而是要簡單地向孩子介紹這項工作后就讓他著手去做，并對他的每個努力都表現(xiàn)出非常贊賞。

　　*讓孩子用做游戲的方式來表演一下好的行為舉止。比如，放一段音樂，讓孩子在音樂結(jié)束以前要作好飯前的準(zhǔn)備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

　　*懲罰孩子的時間要短。雖然3歲的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

　　4歲大的孩子

　　這個年齡的孩子的社交能力不斷發(fā)展。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會合作，使自己的需求與其他人的達(dá)到均衡。

　　他們的典型行為：

　　*更加專注于游戲和各種活動。因此，當(dāng)他們玩得正起勁的時候，讓他們放下玩具或者停止游戲就變得格外地困難。

　　*因為他們更加了解自己缺什么和想要什么，所以他們會用更加強(qiáng)烈的方式來抱怨。

　　*有時他們會隱瞞事實的真相來滿足自己個人的需要。但是他們并不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。

　　父母怎么辦：

　　*給予孩子充足的時間去結(jié)束游戲然后再做另一件事情。事先給孩子一個提示，讓他明白游戲快要結(jié)束了，以免過一會兒發(fā)生強(qiáng)烈的對抗。如果時間不是十分緊迫，并不需要非得馬上就開始做，那么就可以給孩子更多的一些時間讓他玩。一旦孩子開始耍賴哭鬧，父母就要告訴孩子等他冷靜下來再說。

　　*對孩子的哭鬧置之不理。就好像孩子是在用正常的語氣提出要求似的，父母也像平常那樣平靜地作出回應(yīng)：拒絕或者同意他的要求。不要對他的哭鬧過于關(guān)注，也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。

　　*冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。處于這個年齡的孩子有這種行為是正�，F(xiàn)象。不要因為他做了什么或者沒有做什么就貶低他，使他產(chǎn)生羞愧感。比如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶灑了一地，但是卻不承認(rèn)是他干的，這時候你可以說：“又是牛奶又是玻璃碎片兒，太難收拾了。”然后請他幫助你打掃干凈。這樣，他就會覺得別人能夠理解他，將來就不會害怕說出事實真相了。

　　5歲大的孩子

　　他們能夠領(lǐng)會父母具體的要求和規(guī)則了。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是依據(jù)自己懵懂的道德意識去做事。

　　他們的典型行為：

　　*開始學(xué)習(xí)站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受。

　　*5歲的孩子已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務(wù)事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng)。

　　*雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

　　父母怎么辦：

　　*拓寬孩子的視角�？梢詥柡⒆樱�“你喜歡別人這樣對你嗎？”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則。

　　*制定并嘗試一種行為管理體系。比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規(guī)行為是什么。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。

　　*設(shè)一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告訴他：“給你3分鐘的時間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具。”

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