上哪所學(xué)校好呢？我們兩口子考察了一年，愁了一年，吵了一年。本來(lái)喜事一件，卻惹出煩惱無(wú)限。

　　考察一年多

　　乖乖女兒6歲半，得讀書(shū)了。

　　一年多來(lái)，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索海量信息，我們深入各個(gè)小學(xué)實(shí)地聽(tīng)課并爭(zhēng)取與老師交流，我們遍訪認(rèn)識(shí)的小學(xué)生及其家長(zhǎng)，我們還調(diào)查了為數(shù)不少的優(yōu)秀初中生的小學(xué)背景，我們甚至對(duì)某小學(xué)畢業(yè)生升入某初中的全部學(xué)生進(jìn)行過(guò)整體跟蹤比對(duì)……

　　終于，我們把一道多項(xiàng)選擇題，變成了一道看起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單的雙項(xiàng)選擇題：我們從茫茫校海中，鎖定了兩所學(xué)校待定。

　　兩所學(xué)校，一所是被省市黨政機(jī)關(guān)環(huán)抱、以推動(dòng)素質(zhì)教育、愉快教育著稱的名校A；一所是住家附近的、符合就近入學(xué)條件、以夯實(shí)基礎(chǔ)的填鴨式教育聞名的普通學(xué)校B。

　　讀名校A，要繳4萬(wàn)元～5萬(wàn)元的擇校費(fèi)，讀普校B則不繳費(fèi)。按我一以貫之的想法，那就是拼了老命也要擠到名校A去，理由很簡(jiǎn)單，就是不能讓孩子輸在起跑線上，名校之為名校，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該有保障；還有名校A強(qiáng)調(diào)愉快教育，此理念甚合吾意，現(xiàn)代人競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，我真心希望女兒的童年更快樂(lè)一些，更純粹一些，更長(zhǎng)一些。

　　愉快教育未必愉快

　　但我的想法多次遭到妻子的抨擊。

　　作為本市最著名的初中學(xué)校的老師，她援引大量的事實(shí)告訴我：“你的想法實(shí)在太幼稚了！你以為名校A里實(shí)施的是真正的愉快教育嗎？他們口口聲聲宣稱低年級(jí)不布置作業(yè)，但他們同時(shí)又說(shuō)，我們學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)都很高，會(huì)對(duì)孩子在家里進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。這是什么意思？也就是‘課堂不足家里補(bǔ)’！家長(zhǎng)的責(zé)任大得很！你不補(bǔ)嗎？好，人家都補(bǔ)你不補(bǔ)，你的孩子學(xué)習(xí)一定跟不上，跟不上有什么后果？那就是在學(xué)校從小就沒(méi)自信心，從小就不被老師重視，從小就是差生！”

　　“好好好，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你就是想讓你的孩子童年時(shí)活得輕松一些，童年更長(zhǎng)一些，可她的童年真的會(huì)更輕松和更長(zhǎng)嗎？根本不是！就算她在小學(xué)因?yàn)樯僮鲎鳂I(yè)而快樂(lè)，但你知不知道，‘出來(lái)混一定要還的’，小學(xué)欠的賬初中是要補(bǔ)上的！那時(shí)候人家語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)都不錯(cuò)，只有你女兒不行，她會(huì)有自信嗎？老師會(huì)喜歡她嗎？接下來(lái)的功課她跟得上嗎？我是初中老師，這個(gè)問(wèn)題我比你有發(fā)言權(quán)！我告訴你，小學(xué)的愉快教育，一定會(huì)以初中非人的魔鬼教育為補(bǔ)償！我們處于一個(gè)什么時(shí)代？考量學(xué)生的最后標(biāo)準(zhǔn)是優(yōu)勝劣汰、唯成績(jī)論的中考、高考！”

　　我十分想給女兒一個(gè)快樂(lè)的童年，可是從女兒三四歲起，學(xué)跆拳道，學(xué)小主持人，學(xué)舞蹈，學(xué)唱歌，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)認(rèn)字，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)鋼琴……我十分不認(rèn)可女兒學(xué)這么多東西，比如學(xué)數(shù)學(xué)和認(rèn)字有什么必要？小學(xué)都要教，現(xiàn)在學(xué)了小學(xué)還學(xué)什么？妻子嗤之以鼻，說(shuō)都在學(xué)，你一個(gè)人不學(xué)，一上小學(xué)差距馬上就顯出來(lái)了。你女兒反應(yīng)又不快，接受能力又不強(qiáng)，關(guān)鍵是性格又內(nèi)向，還不想法子笨鳥(niǎo)先飛？

　　我聽(tīng)聽(tīng)也在理，就說(shuō)：“那學(xué)歌舞學(xué)鋼琴學(xué)畫(huà)畫(huà)有什么意思？學(xué)了這么久，我根本看不出藝術(shù)方面她有什么天賦。我們兩口子這些方面都沒(méi)什么天賦，她沒(méi)遺傳基因。何必要強(qiáng)人所難？”

　　妻子冷笑道：“正因?yàn)槲覀儍煽谧記](méi)藝術(shù)細(xì)胞，所以我們才要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞；先天條件固然十分重要，但后天能夠彌補(bǔ)一點(diǎn)就是一點(diǎn)。你以為我想把她培養(yǎng)成藝術(shù)家嗎？那是絕對(duì)不可能的。但我想通過(guò)訓(xùn)練至少她可以有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì)、藝術(shù)感覺(jué)吧？現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，誰(shuí)不會(huì)唱點(diǎn)歌跳點(diǎn)舞什么的？你我歌舞都不會(huì)，朋友同事聚會(huì)的時(shí)候不是老有局外人的感覺(jué)嗎？不是老感到自卑嗎？還要讓女兒延續(xù)我們的自卑嗎？”我覺(jué)得好像也有道理。

　　愉快教育未必愉快，那好，不讀名校A，那就讀學(xué)校B吧，離家近，接送方便，還不交錢。女兒是十分內(nèi)向、十分聽(tīng)話、心思特別重的孩子，把她送到一個(gè)從小就搞填鴨教育、題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)校，會(huì)不會(huì)讓她更加壓抑、更加沉重？

　　總之，讀A校憂，讀B校也憂，我們兩口子一說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題就會(huì)進(jìn)行漫長(zhǎng)的討論、闡釋、辯駁、爭(zhēng)議，然后是面紅耳赤、不歡而散。

　　兩個(gè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)大PK

　　轉(zhuǎn)眼到了小學(xué)報(bào)名的最后期限了，兩口子決定捐棄前嫌，再度會(huì)商，力爭(zhēng)達(dá)成決議。

　　這次議事有約在先：就事論事，不動(dòng)氣，達(dá)成協(xié)議。為了讓我們的選擇更加科學(xué)、更加利于女兒的可持續(xù)發(fā)展，我們將兩所學(xué)校的利弊分別羅列出來(lái)，以供它們正面PK——名校A的優(yōu)勢(shì)：

　　1.注重愉快教育，教學(xué)形式可能會(huì)更活潑一些，課外活動(dòng)可能會(huì)更多一些；

　　2.每個(gè)班都會(huì)成立書(shū)法、足球、歌舞、朗誦等興趣小組，每周都有固定的活動(dòng)時(shí)間；

　　3.從小注重英語(yǔ)，每天都有英語(yǔ)課；

　　4.據(jù)說(shuō)學(xué)校在閱讀引導(dǎo)和數(shù)學(xué)教學(xué)上比較出色；

　　5.經(jīng)常有各種各樣的活動(dòng)，能讓孩子開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

　　6.學(xué)生的家庭條件普遍較好，對(duì)教育的重視程度普遍較高，孩子間、家長(zhǎng)間能互相促進(jìn)；

　　7.名校，能滿足家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)的虛榮感和孩子未來(lái)的自豪感。

　　名校A的劣勢(shì)：

　　1．權(quán)貴子弟眾多，學(xué)生間難免炫耀、攀比，不良的價(jià)值觀和生活習(xí)慣難免影響女兒；

　　2．非富即貴的學(xué)生家庭背景，往來(lái)頻繁的飯局、紅包攻勢(shì)，可能會(huì)影響部分老師的態(tài)度、行為；

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