再過(guò)二三個(gè)月，幼兒園大班的小朋友就要升入小學(xué)。幼小銜接是孩子求學(xué)路上很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的家長(zhǎng)考慮為孩子選擇一所好的學(xué)校……為此，記者走訪了曾經(jīng)歷過(guò)這些階段的家長(zhǎng)，看看他們有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。同時(shí)，也采訪一些教師，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)家長(zhǎng)有什么建議。

　　孩子今年讀幼兒園大班，再過(guò)幾個(gè)月就要上小學(xué)了。此時(shí)，家長(zhǎng)要開(kāi)始合理地安排孩子的作息時(shí)間了。

　　小學(xué)一年級(jí)老師反饋意見(jiàn)：剛上小學(xué)的孩子，往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、獨(dú)立性差等問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)：輕松過(guò)渡

　　采訪對(duì)象：王維東(兒子去年畢業(yè)于溫州市第五幼兒園，現(xiàn)就讀于溫州市少年藝術(shù)學(xué)校)

　　說(shuō)起兒子考上市少藝校，王維東說(shuō)是“無(wú)心插柳柳成蔭”。當(dāng)初并沒(méi)有把市少藝校作為第一選擇，只是抱著試試看的心情去報(bào)考的，因?yàn)楹⒆与m然也在學(xué)鋼琴，但并不像其他孩子那樣考了級(jí)。沒(méi)想到，結(jié)果還真的被錄取了，學(xué)�？粗氐氖呛⒆拥木C合素質(zhì)和藝術(shù)潛質(zhì)。這種沒(méi)有壓力的升學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都比較輕松，也更容易有意外收獲。

　　對(duì)孩子學(xué)習(xí)才藝，王維東頗有感觸。他覺(jué)得如果孩子有興趣，可以引領(lǐng)他學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)，比如棋類(lèi)和文藝類(lèi)，能開(kāi)發(fā)智力。都沒(méi)必要讓孩子學(xué)太多的東西，兒子在上小學(xué)之前，就沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)上的拼音、漢字和英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，即使這樣，在上學(xué)后的第一學(xué)期文化考核中，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其實(shí)，孩子對(duì)知識(shí)的接受能力是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)沒(méi)必要操之過(guò)急，小學(xué)的文化課，老師其實(shí)更喜歡班級(jí)里所有的孩子都從頭開(kāi)始按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

　　作為家長(zhǎng)，王維東認(rèn)為沒(méi)必要在讀小學(xué)前，過(guò)多地給孩子渲染上學(xué)的緊張氣氛，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生恐懼心理。

　　老師建議：合理安排作息時(shí)間

　　采訪對(duì)象：周海燕(溫州市機(jī)關(guān)第一幼兒園園長(zhǎng))

　　有孩子在讀幼兒園大班的家長(zhǎng)，在接下來(lái)的日子里，應(yīng)該幫助孩子合理安排作息時(shí)間，定好看電視、學(xué)習(xí)、整理、睡覺(jué)的時(shí)間，讓孩子自主完成應(yīng)該做的事，家長(zhǎng)不要打擾，時(shí)間一到，及時(shí)提醒。通過(guò)合理安排時(shí)間的訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)孩子的自主管理和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這段時(shí)間，家長(zhǎng)還要注意讓孩子動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，如讓孩子有意識(shí)地記事，把在幼兒園的事記下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字就用畫(huà)圖的形式畫(huà)下來(lái)，圖文并茂；根據(jù)低齡孩子聽(tīng)力發(fā)展略?xún)?yōu)于視力發(fā)展的特點(diǎn)，家長(zhǎng)還要有意識(shí)地多給孩子閱讀，養(yǎng)成孩子傾聽(tīng)、概括的能力，讓孩子在閱讀過(guò)程中自然而然地滲透識(shí)字，但不宜強(qiáng)制。同時(shí)，教孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西，這樣上學(xué)后就不會(huì)丟三落四了。

　　關(guān)鍵詞：輕松過(guò)渡、調(diào)整作息時(shí)間、動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)會(huì)整理。

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