在第25個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，石油附小的每一位教師收到了一份特殊的禮物——《教育是沒(méi)有用的》。此書(shū)是我校英語(yǔ)特級(jí)教師——劉瑩老師，在教代會(huì)上給全校老師推薦的。常校長(zhǎng)把此書(shū)作為教師節(jié)的禮物，送給了大家。

　　這個(gè)聽(tīng)上去有些顛覆傳統(tǒng)的書(shū)名，一下子引起了老師們的興趣。“教育是沒(méi)用的？”那我們每天做的豈不是無(wú)用功？

　　翻開(kāi)目錄，一個(gè)個(gè)醒目的標(biāo)題，吸引了我們的視線，全新的教育觀念，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，引起了我們深深的思考。

　　教育究竟有沒(méi)有用呢？通常的人都會(huì)認(rèn)為教育是有用的，這個(gè)觀點(diǎn)是沒(méi)有錯(cuò)誤的。但林格先生卻說(shuō)，教育是沒(méi)有用的，就是因?yàn)榱指裣壬�認(rèn)為教育在通常的層面是沒(méi)有用的，而在另一個(gè)層面講，教育不但是有用，而且是有大用的。這恰恰契合了我們傳統(tǒng)文化之中老子的思想，無(wú)用之用乃為大用，林先生說(shuō)的也應(yīng)該是這個(gè)意思。

　　此書(shū)是教育專(zhuān)家林格顛覆現(xiàn)行教育觀念的力作。林格先生有一個(gè)很重要的觀點(diǎn)就是“教育孩子的過(guò)程就是教育我們自己的過(guò)程”，真是說(shuō)得極好。如果我們的教育者都能把這句話裝在心中，那我們的教育該是一種什么樣的前景啊！從另一個(gè)方面理解，教育要使人成為人，而不是器物，讓人成為人是教不出來(lái)的，只有用心靈甚至是靈魂去滋潤(rùn)和感應(yīng)，才能使人真正成為人。這些觀點(diǎn)，已越過(guò)了生存和生活的層面，達(dá)到了關(guān)懷生命的高度了。

　　難怪全國(guó)100所知名中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)名推薦。著名教育家佟樂(lè)泉、孫云曉、郭思樂(lè)、程鴻勛、唐曾磊對(duì)此書(shū)做出了高度評(píng)價(jià)。

　　教師節(jié)暢談“教育是沒(méi)用的”，讓我們真正反思，腳踏實(shí)地，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，回歸教育的本色！

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