有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽(tīng)、摟著、就”等詞語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)材料

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽(tīng)—聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。

　　2、老師講故事，講到畫(huà)媽媽部分，邊講邊畫(huà)，以幫助小朋友理解。

　　3、提問(wèn)：東東想媽媽的時(shí)候做了什么？ 他是怎樣數(shù)數(shù)的？他是怎樣聽(tīng)的？

　　(試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽(tīng)、貼著門(mén)縫看等動(dòng)作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦 法？他是怎么畫(huà)媽媽的？先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？

　　4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子？ (勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。

　　5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。

　　6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？

　　7、給幼兒書(shū)和筆，讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。

　　附：

　　畫(huà)媽媽

　　媽媽出去才一會(huì)兒， 東東就想媽媽了。

　　“我數(shù)一、二、三，媽媽就回來(lái)了。”他伸出小手開(kāi)始數(shù)數(shù)了。

　　“一——”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音。

　　“二——”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“二”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還是沒(méi)有聲音。

　　“三——”， 東東數(shù)了一個(gè)更長(zhǎng)的“三”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)有聲音；他走到門(mén)口，貼著門(mén)縫往外看，沒(méi)有人。

　　媽媽沒(méi)有回來(lái)，東東真想媽媽呀！

　　“我來(lái)畫(huà)個(gè)媽媽吧。等我畫(huà)好了，媽媽就回來(lái)了。”東東拿出紙和筆，先畫(huà)了個(gè)很 大的圓圈，親了親圓圈，說(shuō)：“對(duì)，我是媽媽的臉。”

　　東東又在很大的圓圈里面畫(huà)了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說(shuō)：“對(duì)，這是媽媽的眼睛。”

　　接著，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫(huà)了一個(gè)更小的圓圈，說(shuō)：“對(duì)，這是媽媽的嘴巴。”

　　這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門(mén)了。

　　“媽媽？”東東試著叫了一聲。

　　“是我，寶貝，是媽媽。”

　　“媽媽，媽媽！”東東一邊開(kāi)門(mén)，一邊叫，門(mén)一開(kāi)，他就把媽媽抱住了。

　　他摟著媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽，媽媽，我數(shù)一、二、三，你不回來(lái)；我親親你的臉，你就回來(lái)了！”說(shuō)著，“吧”地又親了媽媽一下�！�

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