�、萁處煟含F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，看看誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。

　　幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

　�、抻變罕容^結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來(lái)的黑芝麻多，有的卻很少呢？

　　幼兒：天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

　　幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

　　幼兒：浩浩的嘴巴沒(méi)動(dòng)過(guò)。

　�、呓處煟盒∨笥延^(guān)察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來(lái)的黑芝麻也越多�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下，再比一比，這次誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。

　　幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

　　幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

　　幼兒：我的也很多了。

　　幼兒：老師，你看我有這么多了。

　�、嘟處煟鹤屛覀�?cè)賮?lái)看看我們的牙齒，還有沒(méi)有黑芝麻？

　　幼兒：有一個(gè)

　　幼兒：有一點(diǎn)點(diǎn)

　�、饨處煟耗窃趺崔k？

　　幼兒：再漱口

　　幼兒：刷牙

　　四．教師總結(jié)

　　教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津�？墒瞧綍r(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完?yáng)|西要漱口，能做到嗎？

　　幼兒：能！

　　活動(dòng)反思：

　　吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類(lèi)似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　活動(dòng)一開(kāi)始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問(wèn)題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過(guò)2次漱口結(jié)果的對(duì)比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

　　一口健康潔白的牙齒堆孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來(lái)自于生活，幼兒的生活充滿(mǎn)了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀(guān)察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素，使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

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