活動背景

　　一個陽光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導(dǎo)他們觀察花和樹的特征。“哎呀，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看！，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論。于是我設(shè)計了“美麗的花樹”這一活動，以進(jìn)一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。

　　2．會用撕貼、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，發(fā)展動手能力。

　　3．初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。

　　2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個報紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個)。

　　3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。

　　4．蝴蝶頭飾一個。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

　　1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里。“公園里美嗎？你們看誰也來啦！”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了！哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀？”邊說邊飛到別處去了。

　　2．質(zhì)疑：這些大樹上少了什么？你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點(diǎn)嗎？你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢？幼兒討論交流。

　　(評析：讓小班幼兒置于游戲化的情景中，符合其年齡特點(diǎn)，既吸引了幼兒的注意力又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、感知色彩，鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色

　　1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么？它們分別是什么顏色的？”

　　2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽？”引導(dǎo)幼兒交流討論。

　　幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

　　幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

　　師總結(jié)提煉：剛才小朋友說得非常好，都用了自己喜歡的方法打扮大樹，用撕紙的方法打扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一起用這兩種方法來打扮大樹吧！

　　(評析：教師給了幼兒充分討論和發(fā)表見解的時間，能讓幼兒有更多的想象、創(chuàng)作的空間。教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的知識層面上作了提升，激發(fā)了幼兒的操作興趣。)

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