來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-12-10 20:38:55
活動二:學習歌曲《理發(fā)師》
※活動目標
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2.會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
※活動準備
教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
※活動過程
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習)
(2)節(jié)奏練習:用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動。
※活動延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進行藝術(shù)綜合活動:我是能干的理發(fā)師。
活動反思
結(jié)合奧爾夫音樂教學法的教育特點,我們采用不同的方法讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞,抓住藝術(shù)活動的關(guān)鍵——參與,讓幼兒積極主動地感受、表現(xiàn)音樂。同時,注重結(jié)合教學的內(nèi)容與目標讓幼兒充分感受并參與到各種音樂活動的組織形式中,并將游戲、打擊樂、欣賞等活動形式交替出現(xiàn)在活動中,從而達到領(lǐng)域內(nèi)的多元整合。
1.引導幼兒進入以藝術(shù)主題為主的整合活動。
在進入主要內(nèi)容之前,結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗,首先帶領(lǐng)幼兒去理發(fā)店實地進行參觀,在和理發(fā)師進行交流的同時,引導幼兒有目的、有計劃地觀察理發(fā)店的設(shè)施,理發(fā)師使用的工具,理發(fā)師理發(fā)的動作以及理發(fā)后的快樂心情等。進入教學的第一個環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個與理發(fā)店相關(guān)的教育環(huán)境,布置了理發(fā)店角色游戲區(qū),讓幼兒自然進入活動中,為后面的歌曲學習奠定了基礎(chǔ)。
2.注意創(chuàng)造多元的教學組織方式。
根據(jù)班級幼兒的能力發(fā)展水平和學習特點,結(jié)合教學內(nèi)容,我們采用集體引導、小組參與、個別嘗試和區(qū)域探索相結(jié)合的形式進行教學活動。例如,在節(jié)奏的教學中設(shè)計了“身體碰碰碰”和“聽鼓、看圖、猜字”的游戲,讓幼兒快速掌握了歌曲的歌詞和旋律。又如,為了續(xù)延伸歌曲的學習,培養(yǎng)幼兒對音樂的認知能力,在活動結(jié)束前,我選擇了《塞爾維亞理發(fā)師》曲讓幼兒欣賞,通過樂曲與畫面的欣賞,讓幼兒又一次感受理發(fā)師的工作特點,從而更進一步加深了幼兒對歌曲學習的理解和記憶。
3.注重捕捉創(chuàng)造性思維的“火花”。
在活動實施中,注重在活動中引用多感官參與,引導幼兒快樂、積極、主動的學習,力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質(zhì)。
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看