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來源：本站原創(chuàng) 2009-11-29 18:17:52
活動一
活動目標：
1．初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。
2．運用圖象表征的手段表達對風的認識。
活動準備：
彩筆、紙（大小不同）；事先了解幼兒對風的認識程度。
活動過程：
1．風在哪里。
——帶領幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。
2．畫風。
——欣賞詩歌《風來過了》，知道風雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現風的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫風。
——在小組討論的基礎上，幼兒分組畫風。
——回憶風對物體的影響。
——引導幼兒互相欣賞作品。
1．討論：現在是什么季節(jié)？吹的什么風？還有哪些風和春風不同。（引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風、秋風、冬風）。自己喜歡什么風？為什么？
2．幼兒繪畫活動：
－選擇自己喜歡的風進行繪畫。
�。鼙憩F出風吹來后事物發(fā)生的變化。
�。敢庵v述自己喜歡的風。
活動二
活動目標：
1．體驗風對不同物體的影響。
2．結合生活經驗表現有風天氣的生活情景。
活動準備：
1．羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2．扇子、吹風機、電風扇等。
活動過程：
1．哪些物體會移動？
——有時，風兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風兒快出現。
——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。
——引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。
2．表演“風來了”時的情景。
——啟發(fā)幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們想風一樣地行動。
——引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子。
活動三
活動名稱：制作風標
活動目標：觀察不同材料的物品在風中飄動的狀態(tài)。 借助風標測定風向和風力大小。
活動準備：
風標范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動過程：
――出示風標制作范例，幼兒了解制作內容。
――引導幼兒觀察風標是用什么制作的。
－請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風標發(fā)生了什么變化。
――教師變化方向揮動硬紙，觀察風標又發(fā)生了什么變化。
――風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從那個方向吹來的。
――引導幼兒討論風標中最關鍵的是什么部位。
――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
――請一幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師適當幫助。
――手持自制的風標，自然走動，感受風的方向及風力大小。
�。殖诛L標跑動，比較風力大小的變化。
－鼓勵幼兒記錄風向和風力的大小。
活動四
活動名稱：風娃娃的心愿
活動目標：
1．知道風對人們既有好處又有害處。
2．體驗“心愿”的含義。
活動準備：
幼兒已認識了風是由于空氣流動而產生的。
活動過程：
1．風娃娃想做好事。
——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。
——風娃娃到了哪些地方？它做了些什么？
——大家為什么都感謝它？
——討論：風娃娃做的這些事是不是好事呢？
——請幼兒為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現他想為朋友做好事的愿望？
2．風娃娃做好事。
——繼續(xù)傾聽故事至最后。
——小朋友為什么西畫風娃娃？
——完整傾聽故事。
——你喜歡風娃娃幫你做什么事？
1．關注天氣預報，感受、了解風級，初步了解風與我們的關系。
2．能根據自己的感受分辨風力的大小。
活動準備：
1． 錄下天氣預報的聲音和畫面，引導幼兒發(fā)現有關風的信息。
2． 戶外活動時，有意識地引導幼兒根據天氣預報感受不同的風級。
3． 提供風級圖。
活動過程：
�。^察天氣記錄表中有關風級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中是幾級風？
－風級說明了什么？
�。^察風級圖。
�。患壎夛L，能看到、聽到或感受到什么？（同上到五級六級風。）
�。懻摚涸鯓釉谔鞖庥涗浿杏涗涳L級？
�。O計風級標志，（重點能在三級、四級、五級、六級）
1． 刮風時怎樣保護自己。
2． 熟悉歌曲旋律，學會演唱歌曲。
3． 在感受風的基礎上，大膽表現歌曲。
活動過程：
1． 感受風。
——幼兒到戶外感受風。
——提問：你感受到風是怎樣的？
2． 學習歌曲。
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。
——學習演唱歌曲。
3． 大膽表現歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設問題情景，引發(fā)幼兒關注自然現象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創(chuàng)設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓幼兒了解這些自然現象與人類的關系。
通過主題活動，幼兒知道了“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
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